手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 发言致辞 > 剪彩 > 创意解读文本,催生智慧课堂|智慧城市论述文本阅读

创意解读文本,催生智慧课堂|智慧城市论述文本阅读

来源:剪彩 时间:2019-10-10 07:49:51 点击:

创意解读文本 催生智慧课堂

创意解读文本 催生智慧课堂 摘 要:
一、黄鹤楼上看美景,紧扣“藏”字,感受别情缠绵之 美 “李白和孟浩然一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上 景色,都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。” 这短短一句话洋溢着依依不舍的浓浓真情,这份依依不 舍蕴含在一个“藏”字里。他们是怎么藏的?为什么要藏呢? 这个“藏”字让你读懂了什么?男子汉的别情背后,是满腔 的深情,真情!细细地品读一个“藏”字,读懂的是藏不住 的情,直抵人的心灵,“藏”字中流淌的是一种含蓄的缠绵 之美。

师:同学们轻声读看景藏情的场景,哪个词最关键,从 这个词中你感受到了什么? 师:谁来说说

生:“藏”字最关键。

师:“藏”的是什么? 生:藏伤心。

生:藏离别之痛 生:藏埋在心里的依依惜别之情。

师:他们是怎样藏的? 生:一会儿仰望蓝天白云,一会儿远眺江上景色,都有 意不去触动藏在心底的依依惜别之情。师:这是人物的动作描写,说说具体的理解。

生:“一会儿……一会儿……”说明诗人一想到即将到 来的离别,内心阵阵不安。

生:“远眺江上景色”不是真的欣赏美景,而是故意逃 避离别的话题。

生:“有意不去触动”是说他们强忍着内心的情感,希 望能避开伤心的离别。

师:简简单单的两个动作,简简单单的一句话,却是离 别前特意营造的安静,这里藏起来的是一种含蓄的缠绵之美。

师:他们为什么要藏? 生:不愿意让对方知道自己的感情。

生:他们都不想让离别的时刻到来,都想让相聚的时光 再延长些许。

师:这“藏”字包含了多么深厚的情意啊,谁来读出这 一份情谊? 二、一杯酒里盛深情,紧扣“满”字,感受别情炽热之 美 酒在中国传统文化中,有着重要的地位。逢到喜事,以 酒相庆;
遭遇烦恼,借酒浇愁;
知己重逢,千杯也少;
好友 分别,酒,也就成了重要的表达情意的东西。

“终于,李白举起了酒杯说:‘孟夫子,您的人品令人 敬仰,您的诗篇誉满天下。自从我结识了您,就一直把您当 作我的兄长和老师。今天您就要顺江东下,前往扬州,不知我们何日才能再见面,就请您满饮此杯吧!’” “请您满饮此杯吧!”这满满的酒杯里装着的仅仅是 酒吗?不,还有对孟浩然“人品高洁”、“诗篇誉满天下” 的敬仰情,还有对孟浩然如“兄长和老师”般关爱和提点的 感激情,还有对两人跨越十二年的忘年之交的留恋情……李 白把师生情,手足情,朋友情……无限的深情都装在这满满 的酒杯中,酒满情更满。

“孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说道:‘王勃说得 好,‘海内存知己,天涯若比邻。’一个是“请满饮此杯”, 一个是“一饮而尽”,每一个动作,每一句话语,传递的都 是那无限的友情,那样真挚,那样深情,“满”字中勃发的 是一种豪放的炽热之美。

师:离别的时刻并不因两人的不舍而停止前来,所谓的 “送君千里,终须一别”,这个分别的时刻必然地到来了。

师:同学们轻声读举杯话别的场景,抓住“满”这个词, 谈谈你的感受。

师:谁来说说。

生:“满饮此杯”中的“满”字说明李白和孟浩然的友 情非常深厚,俗话说“感情深、一口闷”嘛! 师:酒在中国传统文化中,有着重要的地位。逢到喜事, 以酒相庆;
遭遇烦恼,借酒浇愁;
好友分别,酒,也就成了 重要的表达情意的东西。这杯中盛的不仅仅是满满的酒,还 有——生:还有深深的情。

生:还有他们深厚的友谊。

生:还有李白对孟浩然的不舍。

生:还有李白深情的留恋。

师:一切的一切,都在这酒中。让我们饱含深情地读一 读李白的话。

生:“誉满天下”中的“满”说明李白非常尊敬孟浩然。

师:李白不仅敬佩孟浩然的诗篇,还敬仰孟浩然的—— 生:人品。

师:李白和孟浩然不但在诗歌上有共同语言,而且他们 的个性也相似,说说他们的人品。

生:孟浩然曾经做过官,后来辞官。

生:孟浩然放弃了好几次做官的机会。

生:李白曾让一位重臣为他脱靴,也辞官不做了。

师:他们都蔑视权贵,向往恬静自由的生活。也正因为 如此,李白这样一个“放荡不羁”的人才会这么敬仰孟浩然, 他们的感情才会如此之深。让我们带着无比敬仰的心情,朗 读这两句话。

师:孟浩然引用王勃的这句话,你能理解它的意思吗? 生:世界上有你这样的知己,就算不在一起,远在天涯 海角,也像邻居一样的近。

师:孟浩然引用王勃的这句诗,是想向李白表白什么? 生:孟浩然是想告诉李白,他会永远珍藏着他们的友谊。…… 三、一叶帆中聚思念,紧扣“凝视”,感受别情无尽之 美 白帆渐行渐远,朋友也渐行渐远,李白的目光却未曾稍 离,直至白帆早已消失。这一叶帆,凝聚着李白深情的目光, 无限的思念。

“白帆随着江风渐渐远去,消失在蓝天的尽头。李白依 然伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向 天边……” “凝视”是专注地看,长时间地看。李白看什么?先是 看孟浩然,再是看孟浩然的船。孟浩然的人和船都不见了, “消失在蓝天的尽头”了,他还在看,还在凝视,凝视着“滚 滚江水”。

波涛滚滚的长江之中,千帆竞发,为何在李白眼里却只 见孟浩然的“孤帆”呢?李白的目光里面也许有什么?“凝 视”中展现的是一种不尽的思念之美。

师:践行的酒喝下去了,友人该登船离岸了,友人就要 消失在自己的视线里了。

师:同学们轻声读目送吟诗的场景,抓住“凝视”这个 词,谈谈你的感受。

师:“凝视”是什么意思? 生:专注地看,长时间地看。

师:李白看什么?生:看孟浩然。

生:看孟浩然的船 生:看滚滚江水。

师:是的,先看人,再看船,人、船都看不见了,就看 滚滚江水。李白舍不得友人离去,一直站在江边为孟浩然送 行。

师:当小船渐渐远去时,李白伫立在江边—— 生:凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡地流向天边 …… 师:当小船成为孤帆时,李白依然—— 生:伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡 地流向天边…… 师:当小船消失在蓝天的尽头,李白还是—— 生:伫立在江边,凝视着远方,只见一江春水浩浩荡荡 地流向天边…… (多媒体出示李白伫立江边的画面) 师:是啊,李白对孟浩然的情就在默默凝视的目光中, 同学们,如果你就是李白,此时此刻伫立岸边,望着渐渐远 去的朋友,你心里会想些什么呢?请大家拿起笔,把心里想 的话写下来。

“文本解读是语文阅读教学的根,是语文阅读教学的起 跑线”。有了创造性的文本解读,才有出彩的语文课堂,才 能催生智慧课堂。

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top