通过不同科目课堂道德教育的方式，学生对于道德的了解更 为深入，道德意识也得到很大提高，道德这个词已经深深地 融入他们的生活当中。
二、德育奖惩制度 在初中德育教育中，应该制定一套德育奖惩制度，实行 学生德育分管理体系。如果学生出现不文明的行为应该及时 给予批评、教育，同时扣除一定的德育分。如果学生有良好 的表现，应该实行加分奖励。通过制定奖惩制度，提高道德 在学生心中的地位，改变学生心中成绩是第一的观念，让学 生意识到“学为本，德先行”的教育理念。这样，学生在日 常生活学习中，都会越来越注意自己的言行是否规范，渐渐提升自己的道德素养。在学期开始的阶段，笔者同学生进行 了一次以制定班级道德规范的班会。通过结合学校的学生日 常行为习惯规范，再通过学生之间、学生与笔者之间的相互 探讨，我们制定了一个属于自己班级的道德考核规范。例如， 1.在班级中随地乱扔垃圾、乱涂乱画者扣除德育分5分。2. 上课无故迟到、不尊敬老师者扣5分。3.在班级举行的大扫 除活动中劳动积极者加5分。4.顶撞老师、不尊敬师长者扣 10分等。每学期期末笔者的班级都会进行一次德育分比拼， 通过比拼竞争，反过来提升学生的道德意识。
三、学生、老师、家长互通的德育 学校是学生受教育的重要场所，在学校中，与学生接触 最多的就是同学和老师。除了老师可以对学生进行道德，学 生互相之间同样也可以进行道德。作为一名班主任，为了加 强我班的道德教育，增强学生之互相之间的道德教育，我班 开展了定期的道德教育班会。班会的主要内容是由学生来讲 述这段时期，在学习中、生活中出现的一些道德事件，或者 学生之间不和谐的事件，由全班学生来想办法解决。这样， 学生在日常学习、生活当中都会尽力地互帮互助，展现自己 的良好道德素质。父母是孩子的第一任老师，除了学校的道 德教育，家庭道德教育对于学生的影响也很深刻。因此，笔 者与学生的家长进行了交流沟通，了解学生的家庭教育环境， 了解学生在家的表现。通过老师与家长共同分析学生在道德、 性格、学习方面的一些问题，笔者同每一位学生及学生的家长一起行了一次“学为本，德先行”的道德教育交流会。最 终，笔者和家长制定了学生在家、在学校的道德教育策略。
这样，在学校、家庭双方的努力下，学生的道德教育可以得 到完善。并且，每一个学期笔者还定期组织家长召开一次家 长会。通过家长会，集中了解不同学生的德育教育进展情况。
总结：初中是道德教育的关键阶段，通过系统的道德教育课 程、道德社会实践活动、贯穿于其他课程的道德教育、道德 奖惩制度、学生、老师及家长相互合作的道德教育这些策略， 可以从理论、从行动、从家庭、从学校各个方面提升学生的 道德意识，提高学生的道德素养。在以学习为本的情况下， 必须同时进行道德教育，确保学生道德品质优秀。
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