关键词：儿童视野;主体性;领悟能力 一、引言 当今社会，各行各业的竞争日剧激烈，人们的压力越来 越重，大家把教育看成重要的育人途径，从小学开始就增加 了孩子们的学业压力。小学阶段的跨越时间很长，学生由儿 童过度到青少年，在这个阶段正是培养学生打基础的好时机。
其实，教育学生成为真正对社会有用的人才，不仅仅是要让 他们学到有用的文化知识，更重要的是要让他们开心的学， 用心的学。小学语文教学是相比其他学科比较复杂的一门课 程，教师在教学过程中，一定要从儿童视野出发进行教学， 使教学更具有价值。
二、小学语文教学中儿童视野缺失状况 目前小学的语文教育多是循规蹈矩、按部就班的开展， 教师按照教材备课，制定详细的课程安排，每一步该做什么 都安排好。关于儿童视野的讨论和研究甚少，教学中缺少儿 童本位的意识。语文教学最先应当考虑的是学生能否接受这样的教学，而备课的内容是否又能让学生喜欢，脱离了学生 需要的教学毫无意义。小学生多半还是儿童，教师总是以大 人的身份去看待他们，不懂得给予尊重，教学中多强调要他 们配合教师的教学，保证顺利完成教学任务，而不关心儿童 的真实心里，是否真正的学到语文知识。这种看似组织学生 参与到教学活动中来，但是并没有达到教学的真正目的。其 实，儿童们拥有无限的潜能，需要教师谆谆教导，善于发现， 从他们的视野出发去学习和教学，拓展他们的能力，让他们 从内心喜欢学习语文，觉得语文是一门有趣的课程。
三、小学语文教学中儿童视野的开拓 四、结束语 综上所述，小学语文的教学面对的是年龄偏小的儿童， 为了能够让教学更加具有吸引力和教学价值，教师一定要从 儿童的视野出发，带着儿童的思想进行教学。带有儿童视野 的语文教学要求教师了解学生的真正需求，用儿童喜欢的学 习方式开展教学，让语文学习更加具有童趣，发挥出教育价 值。以课本为基础，还要适当的开拓课外儿童文学读物，开 拓儿童的视野，深刻领会语文课文中蕴含的思想。小学语文 教师要带着儿童的身份去分析研究教学，只有了解了他们的 思想世界，才可以真正的走入学生的世界。
参考文献：
[1]宁连成.小学语文教学中儿童视野的开拓[J]中国校 外教育，2015，35.[2]林金微.构建儿童视野下的小学语文教学[J]西部素 质教育，2016，08.
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