创新教育对小学信息技术的应用|小学信息技术

创新教育对小学信息技术的应用

在此前提下，本人以创新教育法作为新课改下小学信息技术 课堂教育的新模式，通过有效的方式提高小学生的信息技术 技能，为国家培养信息技术人才的后备力量贡献自己的力量。

关键词:信息技术;技能;创新教育 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1671－ 7503(2016)06－0003－01 信息技术在目前得到了大力的发展，为人们的信息分享 提供了载体。在当前的小学教育中，计算机信息技术被广泛 应用，成为了小学生素质教育的基础科目。作为一名小学信 息技术课程的教师，我致力于提高小学生的信息技术运用的 能力，总结出了提高小学生信息技术运用能力的几个方法， 希望能为同行们带来帮助。

一、聚焦学生的积极性，创设相关教学方法 小学生由于年龄问题，性格上还处于天真活泼的阶段， 他们对任何事情都充满了想象力与好奇感，基于这一现象， 我在备课时以调动小学生的积极性为出发点，创设出新颖独 特的教学方式方法来激发学生的兴趣，使他们的求知欲无限 增大，主动投入信息技术的学习中，提高了他们的运用能力。

例如，在苏教版的下册中第11课《漂亮的电子邮件》中，我没有采取枯燥的讲解与演示方式对学生进行介绍，而是在讲 课前创设了一个神秘的任务―――“大家将自己想要说的话 和自己要表达的情感进行好语言的组织，一会儿老师教你们 怎样进行邮件的发送，你们可以发给任何一个你想要发的 人”。这样会使学生们在心里产生要听课的兴趣，充分地调 动了学生的积极性，提高了学生的听课效率，避免了开小差 而影响操作的现象。每个同学都过认真地学习掌握了发送精 美邮件的能力，并通过对邮件内容的设计开发了其创新思维， 最后成功地发送了自己的电子邮件，轻松的完成了课程要求。

积极性是人们成功的助力，有效地调动小学生的积极性能提 高他们的学习效率，并有效地避免了课堂上的开小差行为。

我根据每节课的内容不同，运用相应的教学方法来对学生进 行信息技术的传授，这样有效地提高了学生的学习积极性， 使我的讲课效果达到了事半功倍的效果，更好地完成了信息 技术的教学任务。

二、注重学生的操作性，增加实践操作时间 信息技术是社会发展离不开的技术支持，因此，小学的 信息技术课程要求小学生对信息的获取、分享和对信息运用 都有较好的掌握能力。由于小学生的年龄原因，他们的心智 尚在成长阶段，对一些抽象的知识缺乏有效的理解。在传统 的信息技术课堂上，知识点的讲解内容及过程过于枯燥，增 加了学生学习的难度。我在讲课时尽量采取了3比7的时间安 排，即只有简短的时间进行知识点的讲解，其余的时间都交给学生进行实践操作。这样使学生对我所讲解的内容能够及 时并且有足够的时间进行消化，有效地提高了他们知识运用 的能力。例如，在苏教版下册的第6课《插入图片》中，我 在课堂开始前提前为每台电脑下载了很多新奇有趣的图片。

在讲课时，我利用这些图片进行知识点的讲解，学生们被有 趣的图片吸引，提高了听课效率。我尽量压缩自己的讲课内 容，将剩下的大量的课堂时间留给学生，让他们进行实践操 作的练习。在足够的时间中，学生们的操作性都得到了迅速 的提升，大大地提高了课堂的学习效率。课堂时间的分配很 重要，不能过于占用学生的操作时间，冗长的讲解内容只会 让学生产生厌倦感，不能有效地提高学习成果，而且不适合 小学生的思维发展规律。只有增加课堂的操作时间，学生们 在操作中强化教师的讲解知识，才能有效地提高小学生的学 习效率。

三、培养学生的学习习惯，建立健全的奖励机制 小学的信息技术课程基本以简单的操作为主，在内容的 编排上略显枯燥。由于计算机的普及，很多学生早已掌握了 一些基本操作，所以在课堂上他们会有厌倦而不能专心学习 的现象。怎样培养学生养成严谨的学习习惯非常重要。我除 了采取丰富多彩的教学创新以外，还设立了一系列的奖励措 施，对于学习认真并且学习效果较好的学生，我会及时给予 鼓励与奖励。这样大大地提高了学生的自信心，使其主动养 成认真学习的习惯，节省了课堂上的管教时间，提高了课堂的利用效率。例如，在苏教版信息技术下册第5课《制作课 程表》中，由于课程涉及表格的简单制作，但是对于有些小 学生来说还是不能很好地掌握要领。学生实践操作结束后， 我会进行成果的小比拼环节。对于一些做得好的，我会给予 及时的表扬，而那些因为不够好却很努力的学生，我也会为 他们送上鼓励与奖励。在颁发奖励时，我会强调“XX同学在 操作时非常认真，虽然他做得并不是最好的，但是我们要学 习他认真努力的精神”。一个简单的本子和一枝铅笔虽然并 不值钱，但是在学生们的心中是荣誉的象征，会让他们在今 后的学习中更加努力端正态度，为其将来打下良好的基础。

有效的激励可以使学生对所学的知识更有信心与兴趣，能够 使学生积极主动地投入到学生信息技术中去。不能过多使用 批评，要用鼓励替代批评的语言，这样可以对学生的学习习 惯起到有效的引导作用，使其在今后的学习中受到潜移默化 的作用，进而养成认真严谨的态度。综上所述，作为新时代 下的小学信息技术的教师，我们要积极学习教学方式方法的 新理念，在思想上紧跟社会的发展，在小学生的信息技术知 识掌握上使其做到“学到、想到、做到”，为将来的信息技 术知识的运用打下坚实的基础，在培养信息技术人才的道路 上，我们任重而道远!