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学生自主学习高中物理论文_

来源:典礼 时间:2019-11-20 08:25:11 点击:

学生自主学习高中物理论文

学生自主学习高中物理论文 一、提倡学生自主学习,为学生提供充分自主学习时间 在高中物理课堂上,教师只需做到合适的点拨就可以了, 最重要的是留给学生充分的思考时间,教师讲完全课的授课 方法必须要抛弃,学生才是课堂的主体。在授新课程的教学 过程中,学生能看懂的地方就顺带一讲;
经过教师的适当提 点,学生能独立思考出来的问题就不过多的解释。在这样的 授课方式下,逐渐形成新的教学模式,先学后教,当堂训练。

具体做法为:提前一天发下学案;
学生预习新课,尝试完成 预习提纲,上课时先对提纲中不理解的问题,组织学生进行 小组交流、讨论。然后教师就学生提出的问题,进行适时的 点拨,引导学生自己思考分析,实际的解决问题,总结物理 规律。当堂训练环节一般为5到10分钟时间,学生当堂独立 完成作业,教师尽可能当堂批改讲评,力争在课上解决学生 们普遍出现的问题。

二、提高教师的个人魅力,增强个人教学个性 (一)想要学生自主积极主动的听课,教师的个人魅力 是主要因素之一。前苏联的一位教育家斯维塔洛夫说过:“教 育家最主要的,也是第一的助手是幽默”,可见幽默对于一 个教师的个人魅力的提升起着很大的作用。教师的幽默可以 是语言上的幽默,也可以是动作上的幽默。如果一个教师可 以在课堂上恰如其分地把握每一个动作,每一种姿势甚至每 一个表情,不仅可以引起学生的共鸣,营造出一个轻松愉快的教学氛围,更可以加深学生的记忆,使学生在不知不觉中 掌握、学习到知识。

(二)人的情绪可以影响到学习的效率,所以想要提高 课堂效率教师无疑是需要加大感情的投入的,要做到精神抖 擞地进教室,意气风发地上讲台。如果教师在课堂上可以精 神饱满且情绪高涨,课堂必然会精彩不断。在课堂上,教师 要用自己的言行点燃学生的学习热情。其实做到这一点很简 单,只需要在学生回答对问题的时候,带领全班同学报以热 烈的掌声;
在学生回答错误时,没有批评,带有一句安慰的 话语。当学生不再惧怕回答问题时,就会以积极的态度投入 到这门课的学习中来。

(三)加强交流,做好师生之间的互动。教师用引导这 一新的途径与策略,鼓励学生们与自己互动,可以通过学生 与学生之间的交流,学生与老师之间的交流,增加课堂的趣 味性。但教师应该在学生心中经营一种平易近人的形象,使 学生与教师可以相互理解,用平等的、和谐的方式交流。也 可以通过师生之间的讨论与答辩,激发同学的积极性。

三、合理利用实例教学与实验教学,做到理论实际相联 系,便于学生理解 生活中的物理现象是常见的,比如“声音的传播”、“电 磁现象”、“惯性”等等。在物理教学中,只有切合实际, 提出问题,才可以更好的激发学生解决问题的欲望。如:解 决惯性问题时,可以提出实际生活中遇到的问题:坐公交车时司机突然刹车,人会往前倾,这是为什么?这样的问题不 仅可以引起学生的共鸣,也可以带动学生的思考。让他们从 一个简单的日常生活中遇到的问题接触新的知识,可以有效 的消除他们对新知识的恐惧感,使后面的课堂内容变得更吸 引人。在另一方面,这也可以让他们感受到物理知识的普遍 性,学会欣赏物理的魅力。当然,实验也是一种有效的教学 工具。在教学中,如果只用抽象的语言让学生们想象,显然 是不可行的。只有将知识具体化,细节化,让学生们实实在 在的看到这些以原有的知识无法想象的现象,才可以使学生 更加清楚的了解分析这些现象,并尝试用自己所学的知识解 释。

四、了解学生的学习程度,因材施教 个体差异在学生们之间是普遍存在的,这是教学中不可 避免的问题。因此在高中物理备课时不仅要完成教学目标, 更要考虑到同学们不同的水平,挑选具有代表性,并且大部 分学生可以听懂的题目在课上讲评。而在课堂上需要同学回 答问题时,应向学习能力较差的同学提出简单浅显的问题, 这样可以给予他们鼓励,让他们体会到成功的喜悦;
而一些 具有延展性的题目则交给中等的学生回答,让他们可以积极 思考,懂得比较;
在向层次较高的同学提问时,则需将中等 的题目深化,拓宽,让他们各尽所能,各有所得。因此,针 对性在教学中也是十分重要的,教师学会因材施教,才可以 让学生们在自己原有的水平上有所提升。五、用积极自主的方式备课 教师是课堂的引领者,在教学中,教师不仅要熟悉的掌 握课堂知识、不断充实自己的新知识并且掌握考试方向,更 需要在课前仔细严谨的组织教学语言,梳理教学思路。课堂 效率是否可以达到预期目标,不仅取决于学生的态度,更与 教师课前的工作准备是否充分有着密不可分的联系。首先, 备课不仅要组织好课本上所讲知识的语言,更要像新的方向 拓展,学会主动积极地获取新的相关知识,不仅要将自己已 经掌握知识用简洁明了的语言说出来,更要不断的提升自己 的能力,学习新的解题方法。其次,课堂上的每一分钟都是 宝贵的,所以教师应该合理的安排课堂上的时间,争取用最 少的时间使学生学到最全面的知识。最后,教师应准备好课 程的安排,用新颖的方式切入主题,使课堂充满活力。

结语 提高高中物理课堂效率不仅需要一个好的教师,更需要 一个积极心态和善于归纳,乐于探索的精神。因此,打造一 个高效的物理课堂需要智慧与汗水。

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