思政融入点 [奥尔夫音乐教育在思政教育中的融入]

奥尔夫音乐教育在思政教育中的融入

二、奥尔夫音乐教育的概况 1．奥尔夫音乐教育的介绍 奥尔夫音乐教学法是德国作曲家、音乐教育家卡尔・奥 尔夫创建，是著名的音乐教育法。奥尔夫音乐教育认为表达 思想和情绪是人的本能，人有欲望来表达自己的想法，所以 奥尔夫音乐教学法是以“回归人本”为理念，通过语言、歌 曲、舞蹈等流露出人原本固有的能力。这种教育法是不断的启发和提升人的原本固有的能力，让接受教育的人回归原本。

奥尔夫音乐教学法要以本土文化为依据，融合了戏剧、舞蹈、 音乐和视觉艺术，以即兴为核心创造性的开放性的教学。奥 尔夫音乐教学法的核心是原本性、整体性、体验过程取向， 这四种核心精神相互交织且富有治疗的内涵，因此逐渐成为 受大众欢迎的音乐治疗学派。

2．奥尔夫音乐教育在国内的发展 奥尔夫音乐教学法在上世纪80年代由我国的音乐教授 廖乃雄先生引进国内，在我国经历20多年的发展，这种教学 法逐渐用于国内的儿童音乐教育，对智障儿童的行为和自闭 症儿童的行为可以有效治疗。但很少应用到高校的教育中， 目前只是在艺术院校中开设这种教学方法的课程。在普通的 高校中，很难见到这种教学方法［2］。

三、奥尔夫音乐教育在思想政治教育中的应用方法 1．开拓思想政治教育新思路 大家都知道，音乐的功能是很强大的，音乐可以对学生 进行德育、美育和智育，能够塑造学生的品格和人格，使学 生具有高尚的品格和完美的人格。音乐还可以开发学生的大 脑，激发大学生对美的追求，塑造一个新的自己，使自己的 内心世界得到丰富，从而升华自己的道德、情操和品格。在 课堂上运用有效的形式可以取得显著的效果。例如在高校的 课程设置中思想政治教育是放在大一时，在学生刚进入大学 时就进行思想政治教育，这时的大学生刚刚经历了高中的大负担的学习，在高中复习时是不可能有时间专门听音乐或者 看电影，所以这时在大学一年级的思想政治教育课程中引入 适当的音乐和电影，让学生在听音乐看电影的过程中学到思 想政治教育的知识，用心感悟思想政治教育，这种方法可以 取得显著的效果。除了音乐，戏剧、舞蹈、视觉艺术也是奥 尔夫音乐的重要内容，这种多元化的学习有利于培养大学生 高尚的情操，有利于丰富高校大学生的内心世界。使大学生 可以适应社会主义现代化建设，做一个德智体美全面发展的 现代化的人才。

2．实现思想政治教育的多样化 奥尔夫音乐教育法是一个综合性的教学方法，以本土的 文化为基础，涵盖的面非常广。这种方法在世界各国都得到 很好的发展，主要是因为可以因地制宜，根据本国的文化基 础来进行发展。这种方法很容易融入到思想政治教育中。例 如在讲述艰苦奋斗的时，可以选择相关的音乐或电影让学生 欣赏，以多种形式进行思想政治教育，可以取得很好的效果。

因为音乐欣赏不仅可以听，还可以律动起来，课堂的形式以 多样化进行，让课堂的教学变得生动有趣。在进行爱国教育 的课程时，可以选择给学生放电影，比如放《建党伟业》和 《建国大业》，让学生亲身感受这个过程的艰难，给学生留 下深刻的印象，可以很好的对学生进行思想政治教育。

3．促进学生主动学习 课堂上以“探索”和“即兴”为核心，可以促进学生的主动学习。奥尔夫音乐教育法就是以促进学生自身探索为目 标，在课堂上注重学生的学习感受。在课堂上设置探索的内 容，让学生能够利用自己的知识进行探索学习，再分组讨论 进行即兴应用。在这个过程中提高学生的能力，提升思想政 治教育的素质，有利于学生把所学到的知识内化为自己能力。

在这个教学的过程中可以让学生主动参与，融入到课堂中， 进而锻炼学生的创新思维。这种方法可以做到“以学生为本”， 让学生成为课堂的主导者，对学生的思想政治教育取得成果 ［1］。

思想政治教育课堂通常是枯燥无味的，只是教师在讲理 论，学生在听理论，学生听也是糊里糊涂，不能完全理解相 关的理论，这种教学的方法不能取得很好的效果。如果运用 奥尔夫音乐教育法进行课堂教学，提高学生的主动性，可以 让学生切身感受到思想政治教育的重要性，学生主动学习思 想政治知识，提高自身的思想政治素质，为以后的发展打下 基础。