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如何提高学生语文写作能力 如何提高小学阅读写作能力

来源:驻点 时间:2019-11-19 10:02:27 点击:

如何提高学生语文写作能力

如何提高学生语文写作能力 摘要:语文写作能力的培养历来是语文教学的重中之重, 是提高中职学校学生运用语言文字能力最基础的内容。但据 笔者多年一线教学经验:目前中职类学校语文写作教学现状 问题多多,学生几无写作的动力、激情。因此提高中职类学 校学生的语文写作能力教学显得尤为重要。

关键词:中职学校;
语文;
写作能力 无论何时,培养学生的写作能力都是中职学校语文教学 的重中之重,学生的语文学得怎么样从其写作上就能看得出 来,教师的语文教得怎样从其写作教学上也能看得出来。教 师提高语文的写作教学从一定意义上讲就能不断提高学生 的写作能力,学生就能写出高水准的作文,而且还能全面提 高中职学校学生的以及语言文字的实际运用能力。因此,笔 者总结多年在中职学校一线写作教学的经验,呈现给同仁, 以资借鉴。

1结合中职生活实际,提高中职学生写作能力 随着我国改革开放的不断深化,我国社会经济的发展不 断加速,人民的生活水平在不断提高,学生的学校生活距离 自然和社会实际却在不断变远。中职学校的学生,由于学校 自身的特点加之学生自身的文化基础比较弱,但生活实践比 较丰富,与自然生活的联系比较紧密。按道理学生写出有血 有肉,反映自然与生活实际内容的作文不应该是难事,但由 于在中小学长期不爱学习或过去的教学脱离了生活实际,给这些学生的写作带来极大的困难,好多学生根本不知道怎么 写作文,更不知道写什么才能精彩。这就需要中职学校的语 文教师在日常教学中加以引导。其实,作为学生写作文无需 太高水平,也没有太大困难,只需要将自己内心想说的写出 来,语句写得顺畅,符合逻辑,篇幅符合要求,观点鲜明, 依据充分,表述清楚,布局合理,就能堪大用。中职学校的 学生的生活实际具有贴近生活的鲜明特点,这为他们积累了 丰富的写作素材,所缺少的是他们把自己的生活实际恰到好 处的写进自己的作文之中,这方面的能力需要中职学校的语 文教师积极的去引导学生,既要留心生活中自己见、听到的, 更要细心记录自己内心的感悟,受到的启迪,并鼓励学生多 动笔,可以从写日记和随笔做起,将自己的生活融入自己的 作文,这样的作文就鲜活起来了。

2通过海量阅读,提高写作水平 中职学校的学生多是不爱学习或学习习惯不好,成绩比 较差,表现有点出格的。他们的生活经历大多很丰富,写作 素材很多,但如何把自己的生活写入作文基本无从下手,若 没有老师的引导,写一篇像模像样的作文基本没有可能。不 过我国古语云:“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”没 有谁是天生的写作高手,从不会到会,从会到熟练自如,它 需要一个过程,海量阅读可以使这一过程顺利完整的达成。

当学生不知道如何写作文的时候,海量阅读可以为他们提供 无以计量的范文模拟;
当学生具备一定写作能力的时候,海量阅读可以为他们的写作积累更多的文字方面的素材;
当学 生能够熟练写作的时候,海量阅读可以为他们提供写高水准 文章的标尺。海量阅读,为中职学校的学生提高写作水平开 辟了通途,找到了方法,也提高了效率。

3因材施教,提高写作水平 因材施教,自古以来就是教育的基本原则之一,中职教 育也同样要遵循这一原则,作为语文写作教学,更要实施因 材施教。针对中职学生底子薄,写作基础差的特点,因材施 教就是要分析学情,制定适合中职学生提高写作水平的的教 学计划、培养方法,循序渐进。对于一点不会的学生,从读 后感、日记开始写起;
对于已经能写出“豆腐块”的学生从 谋篇布局、遣词造句开始写起;
对于个别能熟练书写的学生, 可以对其提出更高的要求,写出精彩,写出境界,写出个性 化的作文。在实施因材施教的过程中,教师要担当起指导学 生积累素材,提出观点,谋篇布局。引导学生依据文体要求, 对人、事、物、景进行恰当的叙述铺陈,或说明议论,提出 自己的想法、观点,并阐释自己的内心感悟、思想感情。这 样才能不断提高学生作文的水平,让人有读其文而见其人的 感觉。总之,学生写作能力的提高不可能一蹴而就,它需要 一个较长时间的形成过程,作为一线从事作文教学的语文教 师,应该有打“持久战”的心理准备,也要有面对学生千奇 百怪、荒唐可笑习作的承受能力,更要有指导学生克难创优 方法、水准。在日常写作教学中,要抓住培养写作技巧这个重点不放,利用一切可以利用的时间进行习作,并把习作的 空间从课内向课外延伸,既重视生活常识的积累,又强调阅 读量的增加,拓宽学生的视野,还要注重文笔技巧的训练, 不断提高习作的能力。只要广大中职教育的老师勤勤恳恳、 兢兢业业、刻苦钻研、不懈教导,中职学校学生的写作水平 一定能上新台阶。

参考文献:
[1]曾建梅.浅谈语文作文教学生活化[J].作文成功之 路(中旬),2014(9):91. [2]马亮.浅谈如何优化语文教学资源[J].学周刊B版, 2014,(2):128―128. [3]陈眉眉.语文教学中提高学生的表达能力的探讨[J]. 作文教研,2016(3):70.

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