对于我们物理课堂来说，不是所有的物理内容都是兴趣 盎然的，即使是实验课也一样，学生做实验时兴趣很高，但 是在分析实验时就兴致缺缺，物理概念可以使学生听起来津 津有味，但是习题课学生就如霜打的茄子―――蔫了，无精 打采的，在这种情况下教学效率怎么能高呢！因此，在讲习 题课时，教师应该鼓励学生自己来讲，改变以往的教师讲学 生听的常规模式，来调动学生的注意力，让学生把注意力集 中在课堂上。所以教师能不能完全地把握课堂是能不能实现 高效教学的重要条件，也是提高课堂教学效率的第二步。
二、课后落实不可少 课后是教师不能直接掌控的时间，但却是学生能够加深 落实教学成果的时间，若是忽视了课后的学习时间，即使课堂上掌握的较好，课后不注意落实，也有可能回生和荒废。
掌控好课后的时间不但能使学生养成良好的习惯，还能让学 生在课后学习中发现课堂学习中出现的问题。课后加强学生 的教学落实不是让学生搞题海战术，加重学生的学习负担， 而是要做到精炼，将学生从题海中解放出来，给学生留下更 多的时间进行预习，促使学生形成良好的学习习惯。怎么做 才能让学生从题海中解放出来，并能主动地预习进而形成良 好的学习习惯呢？我采用导学案的形式，将与下节内容有关 的学过的知识以问题形式给出，同时将下节需要掌握的知识 分解成小问题，让学生根据以前的知识来进行回答，进而得 出新的知识内容。并在导学案后附上不同层次的习题，以满 足不同学生的要求。这样做比课后只是完成课后作业更能调 动学生学习的积极性，并且还能让学生在完成习题的同时潜 移默化地形成独立学习的能力。
教师只有抓住了学生的课后落实才能在下一节课中使 得教学的效果显著提高。所以课后落实是实现高效课堂的必 要保障，也是实现课堂教学效率提高的第三步。综上所述， 要提高物理教学效率，了解学生是前提，把握课堂是关键， 课后落实不可少。在新课程理念下，物理教师要彻底改变自 己的教学方式，在教学中突出体现学生的主体地位，让学生 积极主动地参与到教学中来，只有这样才能更好地提高教学 效果，实现课堂教学效率的提高。
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1