学生在此次活动中增长了语文知识，培养了组织能力。其实， 学生学习的过程比结果更重要，教师一定要关注学生对语文 综合性学习活动的参与程度，帮助学生在语文实践活动中， 重新认识自我，发展自我，增加对社会的认识。
二、结合社会生活 每个人都是社会的一分子。教师要引导学生学会关注社 会，关注社会热点，同时引导学生对这些事件发表自己的看 法。教师要结合语文教学让学生收集整理社会热点新闻，写 自己的心得体会，并将自己的作品整理成册。日积月累，学 生的综合素质一定会有所提高。如笔者在教学了七年级上册第五单元后，开展了一次《模拟科技新闻发布会》的语文综 合性学习活动。通过活动培养学生有技巧的作答能力、处理 信息、及时沟通的能力。这样结合社会生活，结合学生的发 展实际，结合学生所学的教材，开展语文综合性学习活动， 其效果是可想而知的。“给我一个杠杆，我就会撬起地球”， 我想，给学生一次活动，就会收获异样的精彩。
三、结合发展评价 纵观一些高考、中考语文试卷，我们会发现在试卷的构 成中，除了语文基础知识、基本能力的考核外，对语文综合 性学习的考核也占了一定的比例。因此，教育部门应该在课 程培训上多下点功夫。要指导教师拓展课程资源，拓展研究 领域，加强语文综合性学习的题型设计，多多开展“语文综 合性学习”的教学研究。可喜的是，各地都相继开设了语文 综合实践活动课程，这对于语文综合性学习无疑是一个福音。
因为二者之间密不可分。对于综合性学习的教学，有些地方 在教师考核方面增加了比例，如教师在职称晋升、年度考核、 评优评选等方面都有所偏向。有些地方在三级骨干教师的评 选方面也增加了“综合实践”这一项。可见语文综合性学习 正在越来越多地受到教育部门的重视。其实，对语文综合性 学习的评价，笔者认为，一定要结合教师认识的态度，活动 开展的情况，以及活动开展的有效性、学生的参与度来综合 考评。教师一定要多给学生创造平台和机遇，让学生在活动 中锻炼动手能力！教师也会在综合性学习的研究活动中，提升自己的专业素养！
扩展阅读文章
推荐阅读文章
推荐内容
钻爱网 www.zuanai.cn
Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1