大学生完美大学生活模型构建【微博在大学生教育管理工作中的功能模型的分析】

微博在大学生教育管理工作中的功能模型的分析

一、微博在大学生教育管理工作中的功能“能否积极利用和有效管理互联网，能否真正使互联网 成为传播社会主义先进文化的新途径、公共文化服务的新平 台、人们健康精神文化生活的新空间，关系到社会主义文化 事业和文化产业的健康发展，关系到国家文化信息安全和国 家长治久安，关系到中国特色社会主义事业的全局。”[4] 微博等互联网媒介对青年大学生世界观、人生观和价值观的 形成具有重大影响。良好的微博环境和健康的内容会促进大 学生形成积极乐观、健康向上、关心集体、爱护社会、爱国 爱民的思想观念，对培养大学生正确政治观点、强烈的爱国 情怀和正义感具有积极的作用。反之，消极消沉、恶劣低俗 的微博环境则会导致相反的恶果。[5]我们在大学生教育管 理工作中，必须高效利用微博这一广受青年大学生欢迎的新 平台，及时传播大量积极正面的信息，引导大学生健康成长。

1.价值观教育的功能 高校担负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班 人的重任，帮助青年大学生树立正确的价值观，是高校完成 人才培养任务，确保社会主义办学方向的重要基础和保证。

大学生教育管理工作，特别是德育工作必须把塑造青年大学 生正确的价值观作为首要的内容。微博在大学生价值观教育 中具有独特的优势。

最后，微博的互动性有利于增强价值观教育实效。微博 用户可以通过私信功能给不在线的“粉丝”留言或与在线“粉 丝”点对点地即时交流，从而实现互动。利用这一功能，高校教师可以在微博平台上与大学生互动交流，根据后者的反 馈有针对性地进行思想引导，完全改变了传统德育工作面对 面“我说你听”的模式，有利于增强教育效果。实际上，传 统的以当面说教为主要特征的价值观教育方式，面对思想更 为活跃、接触信息渠道更加广泛的当代大学生时遇到了诸多 挑战，消解了价值观教育的效果。相反，利用以微博为代表 的新兴科技手段拓展价值观教育的途径，更新价值观教育的 方式方法，对“80后”大学生更具亲和力，更容易接受。总 之，微博使价值观教育突破了原有的时间和空间限制，可以 随时随地进行，能有效扩大教育受众范围，增强教育效果。

深职院非常重视通过微博开展大学生价值观教育，学校 团委、各二级学院党总支和团委均把微博作为重要的工作平 台，每天编发价值观教育类信息，二级学院党委（党总支） 书记、副书记和辅导员发布的信息中超过70%为此类信息。

开通微博的校领导也时常通过微博与学生进行交流和互动。

目前，在深职院已经形成了微博价值观教育的多层次和全覆 盖，借由环境渲染与熏陶，无形之中对大学生进行价值观教 育。

2.“深度辅导”的功能 微博为辅导员深入学生内心世界，确保“深度辅导” 取得实效提供了有力工具。这是因为，当代大学生自我表现 欲望比较强烈，喜欢把自己的所作所为、所思所想、喜怒哀 乐发布在微博上。据调查，大学生发布的微博内容中，记录自己心理活动状态的占50%，生活纪实的占29%，与他人沟通 讨论的占25%。[8]可见，微博内容能够比较全面、客观地反 映大学生的生活状态和心理状态。通过阅读大学生的微博， 辅导员能够深入他们丰富的内心世界，准确把握他们的困惑 和困难，从而有针对性地制订深度辅导计划，确定辅导重点， 增强辅导的实际效果。深职院要求辅导员每学期至少与分管 的每名学生开展一次深度谈话，以帮助学生解决思想、心理 困惑和学习、生活上的困难。每天浏览学生的微博，深入了 解学生的思想动态，成为学工队伍的“规定动作”。学工队 伍通过浏览学生微博，全面掌握学生各方面的情况，制定详 细的谈话提纲，成为确保深度谈话取得实效的关键。

3.危机预警的功能 微博的危机预警功能在处理大学生群体性事件中体现 得尤为明显。由于大学生受不良社会认知的影响，加上自身 心理尚不成熟，易从众，近年来高校群体性事件时有发生。

大学生群体性事件一般由某一热点事件引发，该事件先是在 微博上不断被大学生热议，直至有人发出聚众闹事的倡议， 更多大学生盲从，最终导致群体性事件发生。从中我们可以 发现，无论是作为导火索的热点事件被热议，还是群体性事 件的组织和参与，都离不开作为信息传播载体的微博。因此， 只要我们关注大学生的微博，及时发布真实信息，积极疏导 学生情绪，就能将群体性事件有效消灭在萌芽状态，避免事 态的进一步发展甚至失控。二、增强微博在大学生教育管理工作中的功能举措 目前，以微博为代表的移动互联网对高校学生教育管理 工作既带来了便利，又带来了挑战。高校必须全面审视、充 分重视微博在学生教育管理工作中的功能，积极探索网络时 代大学生教育管理工作的规律，扬长避短，发挥微博的育人 功能，使高校学生教育管理工作适应移动互联网时代的要求。

1.拓展大学生教育管理工作空间，积极利用微博传播正 能量 当代大学生已习惯于通过微博获取和发布信息，“晒” 自己的真实想法，展示真实的自我，这为我们及时和深入把 握大学生的思想动态，有针对性开展教育管理工作提供了有 利条件。2012年3月31日，为使微博更好地服务高校、促进 学生发展和管理运用好微博，由腾讯微博、腾讯教育共同发 起，浙江省委、省政府、省教育厅和浙江省各高校共同参与 的“微言论教———浙江高校新媒体发展论坛”在浙江杭州 召开。另据《北京日报》，截至2010年12月12日，全国共有 50多所重点高校开通了官方微博，掀起了新一轮的“快” “酷”“道”竞争潮。[10]显然，部分高校已经敏锐地感受 到微博对高校工作带来的深刻影响，积极利用微博开展工作。

但还有相当一部分高校在面对以微博为代表的互联网科技 时反应比较滞后，因循守旧，未自觉在工作中加以运用。据 我们调查，全国尚有30%的高校未开通官方微博，有35%的高 校团委、学生处等学生教育管理职能部门未开通微博，即使有些高校已开通官方微博，发布的信息也大多是学校或部门 通知，离真正利用微博开展大学生教育管理的要求还比较远。

各高校应从培养合格人才的大局出发，迅速扭转这种局面， 尽快把微博建设成对学生进行教育管理的新阵地。

2.重视大学生教育管理工作队伍能力建设，不断提高利 用微博开展工作的水平 参考文献 [1] 佟立强.微博发展研究报告（2011）[M].北京：人 民出版社，2012：5. [2] 周源源，费国强.微博视野下大学生思想政治教育 对策研究[J].思想理论教育，2011（9）：76-69. [3] 王亚煦，张育广，苏竞马，陈蕾.大学生使用微博 的现状分析及对策研究——基于广州大学城10所高校的调 查[J].长春师范学院学报，2012（2）：132-136. [4] 胡锦涛.以创新的精神加强网络文化建设和管理 [EB/OL].[2007-01-24]（2012-11-03）http：
//news.xinhuanet.com/politics/2007-01/24/content_56 48188.htm. [5][10] 李军刚，孔垂海.论运用微博加强青年思想政 治教育[J].思想政治教育研究，2013（1）：85-88. [6] 殷俊，何芳.微博在我国的传播现状及传播特征分 析[J].河南大学学报（社会科学版），2011（3）：124-129. [7] 尹晓敏.微博兴起背景下大学生思想政治教育的挑战与应对[J].思想教育研究，2011（2）：49-52. [8] 刘春雁.大学生微博使用状况的调查与思考[J].思 想理论教育，2011（3）：89-92. [9] 刘妍.大学生自杀态度的研究综述[J].青年与社会， 2013（7）：36.