浅析思想政治工作在学校教育管理中的地位和作用|学校思想政治工作

浅析思想政治工作在学校教育管理中的地位和作用

思想政治工作是学校教育工作的“生命线”它在学校教育管理中起着服务 作用和保证作用。也就是说，它服务于学校教育管理目标，保证学校教育管理的 方向。思想政治工作在学校 教育管理中的这种重要地位职决于下列因素：
1.思想政治工作具有启发觉悟，解放思想，促进管理的功能。学校教育管 理中的思想政治 工作指围绕学校教育管理目标和决策措施，用共产主义思想去 说脹、教育全体教职员工，帮助 他们提高思想觉悟，克服实际困难，解决思想 问题，最大限度地调动他们的积极性，保证学校教 育管理的顺利进行并职得最 隹效果。正因为学校教育管理中的思想政治工作是说服教育、启 发教联员工的 思想觉悟的工作，它能使广大教职工转变观念，树立新的思想意识，自觉地为实 现教育目标而努力，因面它决定着学校教育管理的成效。

2.思想政治工作与学校教育管理的对象和根本任务相一致。学校思想政治 工作的对象是 全体教职工尤其是全体教师。其任务是按教育事业的要求去规范 他们的思想，提高他们的觉 悟，激发他们积极地做好本职工作的热情，与学校 教育管理的对象和任务具有一致性，正是由 于二者间存在着这种一致性，因此 思想政治工作在学校教育管理中才显得尤为重要，思想政 治工作抓得紧，做得 细。有实效的学校，教职员工的事业心、责任感就强，积极性就高，教育管理 的 目标就容易实现。反之，放松思想政治工作的学校，教职员工的思想问题得不到 解决，抵触 情绪重，消极涣散，就会形成教育管理的“反作用力”，极大地阻碍 学校教育管理目标的实现。

3.学校教职员工思想素质具有复杂性的特点，长期生活在团场。相对封闭 保守的生活方 式使他们和农场职工、小生产者保持着深刻的联系；
他们又曾接 受过现代文化科技知识的教育，因此，既具有现代人的意识，又存在一定的传统 观念。比起农工来，他们的思想具有—定的 开放性，比起城市教师来，他们的 思想又显出一定的封闭性和保守性。这种思想素质、观念复 杂性的特点给学校 教育管理与改革带来了较大的困难，对实现学校教育管理的科学化和民主 化极为不利。

思想政治工作的地位，决定了它在学校教育管理中的作用。从根本上讲， 它主要解决教育 管理中的基本矛盾，即学校领导和广大教职工的矛盾，达到管 理者和被管理者的协调一致，从而有效地保证达到管理目标。思想政治工作在学 校教育管理中的賑务作用和保证作用表现在：
1.激励学校教育工作者的内在动力，激发人们为教育事业而奋斗的事业心。

学校教育管理是一项多因素、多层次的系统工程，需要多方面的共同配合，尤其 需要全体教职员工的密切 合作。广大教职工中蕴藏着极大的聪明才智和积极性， 需要领导去挖掘、调动。离开了学校全 体教职员工的共同努力，单凭少数几个 人的“才智”，纵有“三头六臂”也难以搞好教育工作。

少数教育领导机械地模仿 企业的作法，迷信单纯用奖金来调动教职员工积极性的做法，事实证 明这种做 法并不凑效，这神认识具有极大的片面性。教职员工的需要具有多层次，获得金 钱与 物质的回报只是处于最低层次上的需要。因此，调动教师积极性的根本办 法应由依靠外在动 力驱动转向启发其内在动力上来。而这种启发内在动力的方 法就是思想政治工作。思想政治 工作产生的这种内在驱动力是持续恒久的，正 好符合周期长的教育事业的需要，为搞好学校教 育管理工作提供了必要条件。

2.协调教育管理机构内部的人员关系，建立良好的内部管理环境。俗话说， 天时、地利，不如人和。学校教育管理系统中，思想政治工作深入细致，学校干 部之间，干群之间才能做到相互理解，相互关心，相互配合，才能增强彼此间的 吸引力和凝聚力，容易形成和谐、积极向上的 心理。反之，思想政治工作不够 深入，甚至放松懈怠，教职工及领导之间互相猜疑，互相拆 台，矛盾重重，不 仅教职工个人的积极性，聪明才智受到压抑，而且会使教职工内部产生“离心 力”， 人心涣散。内耗增加，造成1 +1＜2的后果。正是在这个意义上，充分发挥思想 政治工作 协调人际关系的作用，造成一个良好的学校管理的内部心理环境，才 能有效地进行学校教育管 理。

3.保证学校教育管理目标的实现，提高管理效能，没有目标的管理是无序 的管理，而无序 的管理工作是收效甚微的，实行目标管理是教育管理具有科学 性的必然趋势，制定教育管理 目标。总的指导思想是提高学校教育的经济效益 和社会效益，以较少的投入争取较高的“产 出”。培养出更多能够适应社会需要 的德、智、体全面发展的人才。要实现这一目标，不仅有赖于学校教育管理的科 学决策、组织、协调，更重要的是尽可能使全体教职员工的个人目标与集 体目 标统一起来，大家心系一处，劲使一方。这祥，领导意图才能变为全体教职工的自觉行动， 要做到这一步，单靠行政手段不行，还须做大量的思想政治工作， 只有把思想政治工作做在前 面，才能使大家统一认识，步调一致，产生整体效 应，实现学校教育管理的统一目标。

在关于学校教育管理中思想政治工作的地位和作用的问题上，我们要防止 和纠正“任意夸 大”和“随意缩小”的两种错误倾向。那种片面“突出政治” ，把思 想政治工作放置到可以取代其 它一切工作的位置是错误的。其结果只能使思想 政治工作失去服务对象。变成空头政治。导致 思想政治工作名存实亡，而有的 学校教育行政干部只强调具体的管理工作，而把思想政治工作 看作是可有可无 的软任务，有的学校思想政治工作，名里有人管，实则无人问，这种轻视甚至 放 弃思想政治工作的倾向和做法同样是错误的，与思想政治工作在学校教育管理中 的地位和 作用极不相称，思想政治工作的地位和作用是客观存在的，我们只有 正确地认识并在实际工 作中给予高度重视，才能搞好学校教育管理。

作者：马跃波（农一师三团中学）