农村小学教育教学质量的现状分析的研究综述:农村的教学质量是不行吗

农村小学教育教学质量的现状分析的研究综述

一、农村小学教育教学质量的现状分析 农村小学尤其是偏远，交通不便利地方的农村小学，学 生人数逐年减少，教育教学质量低下，教学现状不容乐观， 究其原因主要有：
1.来自教育行政部门，学校以及教师方面的因素 （1）教育主管部门制度的摆动性。关于学校的人事、 奖惩和考评制度不够完善。方案、政策天天变，年年新，致 使教师人心惶惶，无所适从。

（2）教育教学的评价方式不够科学。形成性评价难以 掌握和操作，学校只能看重结果，用考试成绩来评价教师。

教育行政部门评价考核教师，只是认你分数。于是教师为应 试而工作，提倡已久的素质教育就无迹可寻了，学生也为应 试而努力。

（3）教师队伍配置不够合理化。越是在偏远的农村小 学就越落后，甚至在教师的配置上也存在一定问题。年轻教 师或刚分配的新教师不愿去那些“鬼地方”，想方设法借调，只有一些年纪大的教师在那里“苦撑着”。老教师观念保守， 陈旧。而小学生有记忆手脚是影响，所以学生也缺乏活力和 童趣。

（4）学校中缺乏活力。当今的学校教育不准教师体罚 或变相体罚学生。于是，一部分教师工作拖拖拉拉，尤其是 “山高皇帝远”的小学，教师就更不用说了，自暴自弃，面 对学生的不良行为，熟视无睹，懒于理睬，导致校园恶性事 件或学生在节假日偷窃现象屡有发生，影响恶劣。这样的现 状，要让教学质量上去，谈何容易？ （5）学校现代化教学手段贫乏。农村小学教师信息获 取途径少，很多学校仅仅拥有一台远程教育的电脑和投影仪， 但能否真正将其应用于教学中也是个问题。鉴于此，有些学 生家长受现代观念的影响，将自己的孩子不惜重金转入具备 良好设施的县城小学或设施较好的中心小学。

2.来自学生和家长方面的因素 （1）生源不断锐减。改革开放和计划生育政策实施以 来，现代人的生育观发生了极大的改变，尤其是两女户可以 免除教育费用，而且身为父母还有一定的优惠政策和奖励。

另外，现在的农村医保政策对农民提供了切实的好处，使农 民对养老无后顾之忧。因此，人口数量迅速降低，各学校的 学生人数近两年都有明显减少。

二、农村小学教育教学质量提升的对策 （1）完善管理制度和评价机制，稳定人心。更新管理理念，常规检查常抓不懈。教师队伍的配置应合理化。奖惩 要有量的控制，尽量做到客观、公平、公正。不能对教师进 行频繁调动，一来对教学质量的提升有影响，另外，也不利 于教师队伍的稳定性。建立科学稳定的评价体制，对教师的 工作全面进行了解，注重形成性评价和终结性评价的结合， 以评价促进教师的教学工作，激发教师的工作热情，真正做 到提高教育水平和教育质量。希望实施的绩效工资制度，能 真正落实到位，相信它在近年会很大程度上能促进学校的管 理和评价，调动积极性。

（2）提倡创新，革除腐朽思想，最主要的是各农村小 学应加强学校本身的软件和硬件设施，加强校本课程的开发 和利用。抓好教研工作，多请名师或市级、县级优秀教师讲 课，骨干上好观摩课，新手仿课，组内听评课，争取每位教 师每学期都能切实的讲一堂好课，要讲出自己的风格。以教 研促教学，从参与创新，资源共享。另外，鼓励教师自学或 组织好培训，多掌握一些信息，促进对现代教育手段的掌握 和运用。

（3）教师要端正思想和态度。农村小学的教师更应该 做小学生“朋友”式的老师，多和学生谈心和交流，帮助学 生寻找适合自己的学习方法。对待工作认真负责，不敷衍了 事，势力终身学习的理念，活到老学到老，以适应教育教学 工作的发展。

（4）真心关爱，稳定生源。教师要关注学生的生活、学习、爱好等各方面的成长，多和家长联系交流，用无私的 爱去对待每一个学生，从而稳定生源，防止流失。

（5）用爱心和耐心来对待后进生。对后进生的问题要 认真进行分析，对症下药，做好记录。对待“留守”和“单 亲”学生要更多的爱心和耐心，多表扬，少批评，避免体罚 和变相体罚，寻找他们的闪光点，用”爱”去感染他们。

总之，要使农村小学教育教学质量有所提高，学校得以 长足发展，还需要政府和教育主管部门以及学校、教师共同 的努力，另外，家长的积极配合也是很重要的。这样教育才 能走得更远，农村小学教育的情况才能更好，农村群众才能 在教育中得到实惠，农村孩子才能为当地的经济服务，才能 办成人民满意的教育。