手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 演讲稿 > 竞岗演讲稿 > 卫生职业教育培训改革分析 卫生职业教育怎么样

卫生职业教育培训改革分析 卫生职业教育怎么样

来源:竞岗演讲稿 时间:2019-11-14 07:57:57 点击:

卫生职业教育培训改革分析

卫生职业教育培训改革分析 摘要:打好扶贫攻坚战是全面建成小康社会的关键。卫 生职业院校要主动适应国家扶贫攻坚战略要求,深化教育培 训改革,增强教育培训的针对性和时效性,提升卫生教育服 务社会的功能,为基层培养合格医疗卫生人才,有效解决贫 困地区因病致贫、因病反贫问题,帮助贫困群众实现健康脱 贫。

关键词:扶贫攻坚战;
卫生职业院校;
贫困地区 习近平总书记指出,全面建成小康社会,最艰巨的任务 是脱贫,最突出的短板在于农村还有七千多万贫困人口。致 贫原因复杂,其中因病致贫是一个重要原因。云南省曲靖市 扶贫办统计显示,曲靖市23.21万户79.91万贫困人口中,因 病致贫的有38436户,占16.56%;
患长期慢性病的有7.69万 人,占9.62%;
患大病的有2.09万人,占2.62%。深化卫生职 业教育培训改革,加强基层医药卫生工作,提高基层医务人 员职业能力,对于破解因病致贫、因病返贫难题,实施健康 脱贫十分必要。

1卫生职业教育培训改革是加强农村基层卫生工作,实 施健康扶贫的重要举措 2014年12月,习近平总书记在江苏省镇江市世业卫生院 考察时指出,没有全民健康,就没有全面小康。农村基层卫 生工作是实施健康脱贫的基石。乡村医生是农村三级医疗卫 生服务网的“网底支撑”,是向农村居民提供基本医疗卫生服务的主要载体,也是实现农村地区人人享有安全、有效、 方便、价廉的基本医疗卫生服务的基础和保证,是帮助农村 因病致贫、因病返贫困难群众脱贫致富的保障力量。乡村医 生职业素质和能力,决定着农村基层医疗卫生服务的质量与 水平,决定着困难群众治疗疾病、摆脱穷困的信心和决心, 决定着国家脱贫医疗卫生惠民政策的贯彻落实。

近年来,云南广大农村地区,特别是在边远山区老百姓 看病就医得到各方救助、个人支付负担有所减轻的同时,却 因乡村医疗人才紧缺、服务水平较低、设备短缺等,不得不 到收费较高的县级以上医院就医或放弃治疗。基层医疗卫生 人员迫切希望通过培训提高业务素质和能力,更好地服务地 方百姓,努力实现农村医疗卫生与城市同步发展、城乡基本 公共服务均等化。加强乡村医生教育培训,是提高其业务能 力的有效途径。

1.3加强农村基层卫生人员培训有助于改善贫困地区缺 医少药现状 改革开放三十多年来,云南基层卫生工作得到了长足发 展,但基层医疗卫生人员总体水平不高,存在“引不进、留 不住、养不起”现象。目前,云南还有96个乡镇卫生院无执 业医师,216个乡镇卫生院仅有一名执业医师。2015年,国 务院办公厅印发《关于进一步加强乡村医生队伍建设的实施 意见》,曲靖市人民政府按照文件要求,委托地方医学院校 为贫困乡村免费培训千名乡村医生,计划用3年时间为全市每个村卫生所培训一名45岁以下的乡村医生,分两期共培训 3000名乡村医生,解决贫困地区群众缺医少药问题。

2深化卫生职业教育培训改革,增强培训实效性 2.2坚持医德医术教育培训并举,突出医德教育 结合当前贯彻落实党的群众路线教育实践活动和“忠诚、 干净、担当”教育活动要求,强化“医为仁之术,必具仁之 心”服务理念,强调基层卫生人员是广大农民健康的卫士。

要求参训学员不仅提高医术医技,还要加强医德医风建设, 认识到医德医风建设与人民群众健康密切相关,是关系党和 政府威信的大事,也是提高医疗服务水平、树立窗口形象的 基础。

2.3分析基层卫生工作服务质量现状,突出服务意识培 养 学校教师在向乡村医生传授新知识、新技能的同时,还 应重视其服务意识和服务能力,指导参训学员从改进服务态 度入手,加强与病人的沟通和交流,构建和谐医患关系,为 病人提供温馨、细心、爱心、耐心、舒心的服务;
从提升服 务水平入手,努力提高医疗服务质量,保障农民群众医疗安 全;
从改进服务规范入手,按照国家规范,按质按量规范提 供基本公共卫生服务;
从改进服务行为入手,严格执行基本 药物制度和医疗服务收费标准,降低医疗费用,让病人花最 少的钱得到最好的治疗;
消除从医牟利的念头,清白做人, 廉洁从医,不断提高服务质量和水平,使乡村医生真正成为农村贫困群众健康的“守护神”。

2.4规范培训管理,提供经费和设备保障 为实施好千名乡村医生培训工作,市政府划拨专项经费 用于参加培训的乡村医生的学费和生活补助。学校组织相关 处室安排部署管理、教学、生活等事宜,在人力、物力上给 予绝对支持;
同时组织教师编写了一套内容适宜的乡村医生 培训教材,供乡村医生学习使用;
安排专职班主任对乡村医 生进行全面的学习支持服务;
印制学员培训须知、培训情况 调查表及学员对教师反馈评价手册;
协调上课教室,安排教 学计划及任课教师等,从“为学员服务”的角度出发,认真 准备;
为了使乡村医生培训期间能有一个舒适的生活、学习 环境,学校专门采购了床上用品及生活用品;
乡村医生住宿 在学生公寓,有舍管人员进行管理和服务;
固定就餐地点, 每日免费提供丰富可口的三餐;
对培训资金实行专户存储、 专人管理、专款专用、专项审批,严格依照资金管理有关文 件规定执行,培训前对培训经费进行预算,培训结束后及时 向主管部门上报结算。

2.5加强校院合作,提高乡村医生实践技能 学校承担二十多天的理论培训和校内实训。培训期间, 学员完成内科、外科、妇科、儿科、诊断、预防、合理用药、 急救等临床理论课程学习,之后根据学员要求与培训实际, 在课余及晚上增加全身体格检查等诊断实操课程。理论培训 结束后,学校与各县、市、区医院联系,制订临床实训教学计划,建立督导制度,定期深入各培训点,督促、指导培训 工作顺利开展;
与临床实训教学点共同建立学员管理制度, 加强培训项目管理,对培训过程、培训结果进行考核评估, 达到培训要求的学员发放培训合格证,培训不合格的学员重 新参加培训。理论培训提高了乡村医生基本药物合理应用、 基层适宜技术规范、基本公共卫生服务技术规范等知识水 平;
通过安排乡村医生在县级医院、乡镇卫生院跟班学习, 提高了其基本医疗实践操作能力。

3卫生职业院校要主动为贫困地区实施健康扶贫担责 3.1卫生职业院校要切实履行好人才培养基本职能 卫生职业院校不仅要为地方卫生事业发展培养医疗卫 生人才,还要紧紧围绕国家扶贫工作需要,加强基层卫生人 员培训教育,主动为贫困地区医疗卫生事业发展和实施健康 扶贫担责,发挥卫生职业教育在国家扶贫攻坚战战略中的作 用。

3.2卫生职业院校要在实施卫生职业教育扶贫方面有所 作为 为农村培养、输送高素质应用型卫生人才,是高等医学 教育的一项重要任务;
为贫困地区培养大批“下得去、留得 住、用得上”的卫生人才,是卫生职业院校人才培养的新任 务;
发挥人才优势、教育培训理论教学研究优势、实践技能 强化资源优势,帮助地方提升基层卫生人员业务能力和职业 素质,是卫生职业院校实施教育扶贫、健康扶贫的有效举措。曲靖医学高等专科学校近年来积极响应国家和地方政府号 召,集中师资、设备优势,主动承担曲靖市千名乡村医生培 训任务,不断深化培训改革,提高培训质量,取得显著成果。

参加培训的乡村医生回到各自的工作岗位后,职业素质和业 务水平明显提高,为农村地区群众提供优质服务,为贫困群 众健康脱贫提供可靠保障。

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top