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谈谈特殊教育班主任德育工作|特殊教育班主任工作

来源:环保演讲稿 时间:2019-11-17 08:21:54 点击:

谈谈特殊教育班主任德育工作

谈谈特殊教育班主任德育工作 特教班主任是残疾学生学习的组织者和引导者,是文化知识的传承者,是 残疾学生的引路人!他的工作,影响着每一个残疾学生在德、智、体各方面的健康 成长,影响着他们一生的生活道路。我作为一名特教班主任,既感到自豪又感到 任务的艰巨。因此,我们特教班主任在承担教学任务的同时,更应该做好残疾学 生的德育工作。

全面推进素质教育是时代的需要,社会的要求。教育家陶行知讲,“道 德是教育的根本。”素质教育必须把德育放在第一位,在德育的统摄之下全面发 展。为此,笔者就特教学校学生的德育工作谈几点看法。

一、特殊学校班主任要抓好学生道德教育和文明行为习惯的教育 叶圣陶先生说,“什么叫教育,简单讲就是养成良好的习惯。”教师应 从实际出发,根据特教学校学生的思想品德特点,适当调整课程设置,以提高德 育工作的针对性。同时,还要根据目前学生的素质现象,大胆地对政治课进行课 程结构的调整。要坚持理论联系实际的原则、联系学生的行为,加强对学生“文 明礼貌、遵守纪律、讲究卫生、爱护公物、爱岗敬业、办事公道、诚实守信、助 人为乐、保护环境”等针对性的社会公德教育、职业道德教育和人际交往礼仪规 范教育。尤其是教育学生应以平等的姿态参与社会,平等心理与人交往,要学会 劳动,学会生活,要树立奉献思想,要自强自立。

为了提高教育的实效性,除调整课程,还应改革考试的内容和方式。

例如,我校(此处指西藏日喀则市特殊教育中心,下文同)就把认知与行为的统一 作为考核的依据和出发点,改变了过去单纯考核学生的知识积累和应试能力的做 法,将开卷考试和闭卷考试,书面考核和行为表现,笔试与口试、面试结合起来。

为了培养学生良好的行为习惯,还应坚持教育与管理相结合,即依法 加强对学生的管理,严格校风校纪,使自律与他律、内在约束与外在约束有机地 结合起来。为此,要制定相应的规章制度,如《学生日常行为规范》、《学生违 纪管理条例》等,要建立督查落实制度。

为了尽快促使学生形成良好的习惯,提高他们的素质,必要时还可以 进行军训。通过严格的军训,使学生学会起码的内务整理,学会立正、稍息、起 步、跨立、列队等基本规范动作,懂得有令必行、有禁必止、雷厉风行的作风纪律,克服懒、散、乱、拖的自由主义,增强集体组织观念,锻炼吃苦耐劳的品质, 培养自强自立的精神。

二、特教班主任要加强学生理想教育,不断增强学生的自信心 学生之所以厌学,没有学习兴趣,整天懒懒散散、浑浑噩噩,得过且 过,原因是多方面的:一是因为文化基础差,对所授课程听不进去,特别是缺乏 人生的目标和志向,没有追求、抱负,因而也就没有克服学习困难和努力拼搏进 取的精神和意志。二是有些残疾学生,由于自身的缺陷,不能正视现实,更不能 正确认识自己。

针对上述情况,思想教育首先是理想教育。要帮助学生树立崇高的理 想和目标。其次,要进行专业教育,以增强学生学习的自信心与责任心。要让学 生清楚地认识到:我国多层次生产力的国情,需要多层次不同要求的人才,国家 经济的发展既需要高等层次的科学技术人才,也需要更大量的中等技术人才。再 者,要进行心理健康教育,培养学生良好的心理品质。

因此,必须从改变自我认识入手。

在实际的教学过程中我们要教会 残疾孩子们了解自己的特点,并将自己的特点完全地展示出来,帮助其建立信心。

我们也应该通过各种教学方法让残疾学生客观地认识自我,并且要让残疾孩子们 认识到我们每个人在这个世界上都是独一无二的,我们所代表的都是一个新的、 从来没有过的生命。要正视自己的缺陷,珍惜生命。我们要让残疾孩子们看到自 己的优点和缺点,并且对残疾孩子们的优点给予充分的肯定,对残疾孩子们的缺 点进行及时的纠正,由此增强残疾孩子们走向成功的信心和勇气。与此同时,我 们还要鼓励残疾孩子们积极的参与竞争,教会残疾孩子积极乐观的面对竞争中遇 到的挫折和失败,培养残疾孩子们坚韧的性格,教会残疾孩子们初步掌握情绪的 自我调节,培养其乐观的生活态度。

三、特教学校班主任要培疾学生正确舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制约每个 残疾学生的心理,规范每个残疾学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量, 对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善恶的过 程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此,班内要注意 培养正确的集体舆论,善于引导残疾学生对班级生活中一些现象进行议论、评价, 形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。总之,特教学校的班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,可我却乐在 其中。我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃, 秩序井然地向前发展时,当我看到每一名残疾学生学有所成时,所有的辛苦与汗 水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投 入到以后的特教工作中去。

作者:边巴仓木决 来源:小说月刊·下半月 2016年4期

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