人文教育是 小议体育教育中的人文教育

小议体育教育中的人文教育

职教体育教育中要重视体育文化建设，可以通过校园体育文 化建设进行全面铺开。体育制度文化作为校园体育文化的主 要内容之一，“健全的规章制度及健康的集体舆论对学生的 学习、生活及思想言行具有规范作用，当学生的思想言行不 符合制度规范及集体舆论的要求时，他就会自我调节矫正， 久而久之，在良好的校园文化氛围中，学生就会从他律的强 制约束转变为自律的自觉追求，最终养成良好的行为习惯”。

丰富多彩的校园体育活动、优美高雅的校园体育环境文化， 可以使学生产生对体育的崇敬，从而激发学生对体育的热情。

学生在组织良好的校园体育活动中受到感染和熏陶，有利于 培养高尚品德，有利于形成正确的世界观、人生观、价值观。

2重视职教体育教育教学中的文化建设 校园体育文化建设是一个系统工程。职业院校要围绕校 园体育文化建设，加强体育精神文化组织学习，深人开展体 育文化学习教育，包括体育理想、公平、公正的体育竞技精 神，健康文化的学习教育。同时，要组织全体师生参与具体 活动，让其在实践中领悟其中的内涵和具体要求。职业院校校园体育文化建设过程中，基于组织文化学习的内容，要与 体育文化和现代社会对个体发展的要求相结合。现代社会更 加重视团结合作，社会的发展、事业的发展需要团队精神和 敬业精神。所以，职业院校校园体育文化建设中，组织文化 学习要融人体育精神、体育文化和体育理念，将体育的拼搏 精神融人文化学习，作为体育文化建设的具体环节和必要内 容，与职业教育融为一体，形成独具特色的职业文化育人氛 围，以利于强化职业院校学生职业素质和行为习惯的培养。

3加强体育文化宣传和各类体育活动的组织 人文教育的推进不是一朝一夕的事情，职教体育教育中 的人文教育是一项系统工程，需要长期的、循序渐进的持续 推进。体育文化活动是职业院校体育文化建设中最具有直接 影响力的方式，也是职教人文教育的重要途径。以学生为主 体开展各项体育文化活动，是加强体育文化建设的有效手段， 是增强人文教育效果的有效措施。比如举办校园艺术节、科 技节，结合学校的专业设置举办各种专业知识、专业技能比 赛，以及开展文明活动月、国防教育活动月、学雷锋活动月 等系列活动，鼓励学生主动参与拓宽活动领域。丰富人文教 育内容的手段很多，其可供选择的载体也是多种多样，人文 教育活动的开展可以通过一些学生社团来组织进行，鼓励学 生成立各种校园学生社团、学生协会，比如与体育相关的各 种球类协会、武术协会等，与艺术相关的文学社、书画协会 等，与文艺相关的音乐协会、民乐协会等，以及以增强社会实践为主要活动内容的绿色文明环保协会、雷锋协会和科技、 文化、卫生“三下乡”实践活动，注重发挥学生会、社团联 合会在活动策划方面的积极作用，调动学生社团干部的积极 性、主动性、创造性，发挥学生干部在常规管理、人力组织 方面的积极作用，通过发挥他们的组织能力将学生组织起来， 发挥集体智慧，运用所学到的专业技术到社区去服务等等， 既可以给学生提供锻炼和发展的机会，让学生在主动参与活 动中提高文化素养和综合素质，又有助于增强学生社团活动 的活力和吸引力。

4人文教育中适当融人红色文化内容 职业院校体育教育教学中的人文教育应该以包容的心 理，扩展、延伸人文教育内容，要充分发挥专业教育资源、 社会实践资源和社会文化资源。尤其是要结合地方文化资源， 把革命传统光辉灿烂的红色文化融人体育教育，融人人文教 育，发挥红色文化的育人功能，进一步创新体育教育中的人 文教育思路。通过在学生中开展创建红色精神家园活动，即 通过开展一系列红色文化活动，让学生了解红色文化，学习 红色精神，培育红色精神品格，可以有效地提高人文教育效 果，并形成具有鲜明特色的体育文化。在体育活动组织中， 可以通过越野、户外拓展的方式，重走红色路线，既让学生 得到身体锻炼，又让学生感受革命精神，对学生人文教育具 有积极的促进作用。

5结束语在职教体育教育教学实践中，健康、体育美学、体育价 值观等方面的内容显得很不足，从单纯的生物体育观向生物、 心理、社会三维体育观的转变不仅是理论的思考，更是体育 实践的召唤。在职教体育教育教学中通过加强人文教育，加 强价值、意义教育，可以让学生更好地认识体育的价值，更 深人的理解人的价值，而不是仅仅停留在体育增强体质的层 面。由于当代社会人们生活方式、交往方式发生了很大的变 化，人们对社会文化有了更强的需求和更高的要求。职教体 育教育教学要主动承担起社会责任，以各类体育活动为载体， 在体育教育实践中加强人文教育。