浅谈小学英语口语教学 [小学英语口语教学方法]

小学英语口语教学方法

关键词：小学英语；
口语教学；
评价体系 想要有效提高学生的英语口语表达能力，首先就应该让 学生掌握一定的英语词汇量，打好坚实的语言基础，同时还 要培养他们的听、说能力。目前，我国小学英语教学所采取 的模式过于死板，不够灵活和实用，学生学习英语知识的方 式过于单一，很难提高小学英语口语的教学质量，因此，需 要合理进行小学英语口语教学，从而有效提高小学生的英语 口语表达能力。

一、小学英语口语教学的重点 （一）重视对学生听力的培养 小学英语教师在进行英语口语教学时，可以先让学生听 发音示范，熟悉发音后可以进行模仿练习[1]。听，对于英 语学习来说是十分重要的，只有掌握了听的能力，才能更好 地进行口语表达。对学生进行听力训练可以有效提高学生的 反应能力。教师还可以通过手势暗示法，对学生进行示范音 的提示，有利于学生掌握发音口型，熟悉嘴型的变化，进而 学生可以跟着教师的手势进行发音模仿。这样不仅可以提高 学生的口语发音水平，还能让学生注意口语表达的其他细节。（二）重视对学生说英语的能力的培养 教师在进行口语教学时，可以采用互相交流的方法，加 强对学生口语的锻炼。由于小学生正处于学习知识的懵懂阶 段，因此，在初次接触英语口语的过程中，表达方式比较模 糊，出现错误也在所难免。当学生出错时，教师要进行合理 的指导，让其认识到错误的原因并进行改正，然后再正确地 将口语表达出来。教师在进行口语教学的过程中，要注意激 发学生的学习积极性，如果学生在口语表达时出现错误，不 要马上打断，可以在课后进行辅导，这样不仅可以提高学生 口语表达的自信心，还能调动起学生的学习热情。同时，教 师可以从英语句型方面入手，加强对学生口语能力的训练， 学生只有对英语句型有了一定的掌握，才能提高口语的表达 能力。

二、小学英语口语的教学方法 （一）消除学生对口语的恐惧 小学生在进行英语口语表达时，时常会因为不自信、害 怕出错，导致产生紧张、恐惧的心理，这时教师要给予学生 更多的鼓励，让学生自信起来，勇敢地表达出来，消除学生 对口语的恐惧心理。英语教师还可以通过娱乐教学的方式， 活跃课堂氛围，放松学生的心情[2]。例如，在课堂上举办 游戏、竞赛等一些娱乐活动，营造轻松的课堂氛围，这样有 利于帮助学生减轻心理上的负担，敢于将口语表达出来。学 生口语表达出现错误时，教师也不要急于去打断，而是要注意进行适当的引导，这样不仅保护了学生的自尊心，还会避 免学生因为同学的嘲笑而失去自信心。想要提高学生的口语 表达能力，教师就要做到适当引导和鼓励，这样可以消除学 生对口语的恐惧，尽情地进行口语表达。

（二）营造良好的口语表达环境 只有营造良好的口语表达环境，才能更好地提高学生的 口语表达能力。这里所说的语言环境并不是指英语环境，所 学的口语也只是经常应用在课堂上，而不会过多地应用在日 常交流中，所以，教师需要采用不同的教学模式，为学生营 造良好的口语表达环境，让学生可以加强对口语的训练。教 师在进行英语课堂教学时，可以多用英语来进行表述，如果 学生有听不懂的地方，教师进行二次讲解时可以适当加入一 些肢体动作，这样更有利于学生对知识的理解，进而很自信 地把自己的想法用英语表达出来。教师还可以利用表演的形 式调动学生的学习热情，把课堂变成舞台，让学生成为舞台 的中心，这样不仅可以活跃学习氛围，而且还能使学生在表 演中提高自己的口语表达能力。

（三）健全英语口语教学评价体系 教师只有构建健全的英语口语教学评价体系，才能有效 地激发学生的学习潜力，提高对英语口语的学习兴趣，增强 学生的口语表达能力。教师要善于把口语评价贯穿到英语课 堂教学整个过程中，对于口语表达能力教差的学生要进行鼓 励，当他们取得进步时，要给予适当的表扬，以增强学生的自信心，使其敢于表达，愿意表达。此外，教师也需要对课 堂教学内容进行扩展，积极组织一些课外活动，增强学生之 间的口语交流。这种寓教于乐的教学方式，更有利于提高学 生的口语表达能力。

三、结语 提高学生口语表达能力是小学英语教学的重点内容之 一，教师想要实现这一目标，就需要不断地对教学方法进行 改革和探索，培养学生的听、说能力，以及自主学习的意识。

采用情景教学模式来增强学生的自信心，不断扩展教学内容， 积极举办课外活动，加强学生之间的英语交流，这样才能为 学生未来的学习奠定基础。

参考文献：
[1]王雅静.重视英语口语教学整体提高英语水平[J]. 安徽文学(下半月),2011(9):251. [2]张晶.活动教学培养学校英语口语能力的实践性分 析[J].语数外学习(英语教育),2013(5):125.