在当前的新媒体形势下，教师需要明确新媒体的特点，通过 有效应用新媒体提升感恩教育的效果，同时采取针对性措施 来解决新媒体应用中的问题，进而促进小学生的德育发展。
一、新媒体为小学感恩教育带来的机遇 （一）提供了有效的感恩教育平台。在当前的新媒体时 代，网络社会具有双向性、自由性和开放性的特征，一方面 突破了交往障碍，同时也让小学生可以不受限制的和长辈、 父母和教师进行交流。手机属于移动互联网端口，重要的通 讯工具。对于小学生来说，可以利用这些互联网设备来向长 辈等表达自己的关爱。
（二）丰富了感恩教育资源。通过使用新媒体方式，教 师可以全面地了解学生的信息。利用新媒体途径，学生也能 拓展自己的视野，领略我国的优秀文化内容，持续地优化自 己的知识结构并且提升综合素养。新媒体的信息具有不受空 间限制、传输方便、资源丰富等特点，为当前的小学感恩教 育提供了更多的资源。
二、新媒体环境下的小学感恩教育的策略 （三）和社会和家庭形成合力。感恩教育属于氛围影响、 事迹感染、正面教育的共同体。只有新媒体环境、社会、家 庭、学校有机结合起来，才能发挥相应的效果。影响小学感 恩教育效果的因素比较多，所以在实际的感恩教育中需要关注整体环境的建设，并且营造积极的氛围。一是关注家庭因 素在感恩教育中的意义。父母可以说是小学生的第一任教师， 他们需要为孩子做出榜样，并且知道感恩，让家庭成为爱的 源头，并且从家庭中开始感恩，感恩从父母做起；
二是加强 对小学校园的感恩文化构建。校园文化是学校精神面貌和个 性品格的体现，校园文化具有较强的辐射、激励、熏陶和导 向功能。教师需要发挥小学课堂教学的作用，并且把课堂当 作感恩教育的阵地，以此来点燃小学生心中的希望和理想；
三是利用当前的多媒体来加强对感恩教育的宣传。利用校园 广播和校园电视台等来传播感恩教育内容，会让学生在这种 浓厚的氛围中受到高尚精神的熏陶，真正做到懂感恩、知荣 辱。利用好班会、节日等环节，组织小学生开展感恩教育活 动，鼓励小学生在自己的身边发现令人感动的、关于感恩的 故事，让学生在实践中提升自己的感恩意识。综上所述，在 新媒体的环境下，学生的生活氛围和学校的教育氛围都出现 了一定的变化。对于教师来说，需要明确这些变化，并且积 极实施针对性的教育策略。学校教育的目的不仅是让学生掌 握知识，还需要让学生成长为一个具有良好品质的人，所以 说感恩教育的实施有着重要意义。教师不仅需要了解感恩教 育的思路，还需要了解学生的情况，通过落实因材施教的原 则，利用针对性的措施培养学生的感恩美德。
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