环保意识的培养_物理教学与环保意识培养研究

物理教学与环保意识培养研究

关键词：初中物理；
节约意识；
环保意识；
社会责任感 我国人口多、资源有限、资源浪费严重，资源短缺与环 境污染已严重影响到国家的发展和经济的振兴。在物理教学 过程中，教师要利用与物理相关的环保课题，在向学生传授 物理知识的同时，渗透节约和环保意识。这样，既能增强学 生的学习兴趣和物理知识技能，又能培养学生的节能环保意 识和社会责任感。

一、在课堂教学中进行节约与环保意识的渗透 课堂是教师教学开展的主阵地，学生主要是通过课堂获 得知识、接受教育的，学生将来的生活方式和意识形态等都 与课堂教学有关。教师应当充分利用课堂教学，向学生有效 渗透各种节约环保意识。例如，在教学“浮力”一课时，将 鸡蛋放入水中，在清水中加盐使沉在水下的鸡蛋上浮，从而 让学生猜想浮力的大小与哪些因素有关。实验后教师可以将 盐水保留并贴上标签，准备以后用在探究晶体的凝固点与盐 的浓度关系和测量液体的密度实验中，这样，可以节约盐和 水。在“探究声音的特性”教学中，研究声音的响度与哪些因素有关，上课前要让学生将门窗全部关上，防止上课时带 来声污染，影响校园秩序。在探究液体能否传声的实验结束 后，水不要直接倒掉，而是收集起来洗手、浇花，让学生知 道要珍惜每一滴水，为水循环的教学提供素材，培养学生的 节约意识。电学实验中，测定小灯泡的电功率，学习电路连 接的基本方式时用到的小灯泡经常会烧坏，很多教师会把它 们扔掉，其实可以很好地回收利用。小灯泡的金属部分加热 电阻阻值改变，是一个很好的热敏电阻，也可为探究电阻大 小与温度关系的实验提供免费的“宝贝”。玻璃泡可用来探 究玻璃的导电性以及半导体特点的教学。这样，可以不用买 导线、玻璃，节约时间和金钱。课堂教学中，教师要把学生 当成充满生机和活力的独立个体，引领他们体验到节约的乐 趣，并深入挖掘，把课堂变为养成学生节约习惯的乐园，让 学生乐于在课堂中参与，在课后大胆实践。

二、在实验中率先垂范，身体力行 物理学是以实验为基础的，它不能脱离实验而独立发展， 而实验教学作为物理教学中的一个重要的科学探究手段，对 学生物理学习以及物理思想的养成起着重要的作用。所以， 教师要利用好每一次实验的机会，为学生渗透节约和环保意 识。例如，在乙醚的压缩体积液化实验中要做好密封工作， 防止泄露，以免造成空气污染。在电学实验中，废旧的电池、 导线、体温计摔碎后的水银容易产生固体污染。在学习光学 内容时，光在传播能量的同时也会给人们的生活带来光污染。激光灯不能对着同学，尤其是同学的眼睛。在做平面镜成像、 小孔成像、凸透镜成像规律实验中，要用大量的实验器材如 蜡烛、火柴等，会造成很多资源浪费和气体污染。如果改用 LED灯，既能让资源重复利用，又没有空气污染，更重要的 是亮度颜色可调节，做到效果好、成本低。在探究音调与空 气柱长短的实验中，会剩余很多短吸管。用完的吸管不必扔 掉，可用来做流体的流速与压强关系的实验和自制温度计的 实验，这样既节约又省了很多麻烦，不必再去剪吸管花费功 夫。所以，从某种意义上说，从实验中得来的这种教育作用 较之于学生掌握一些具体的知识和技能更为重要，对于提高 学生的节约意识和环保素养具有重大意义。

三、在课后活动中积极拓展 物理是一项渗透到人类生活各个领域的学科，课外活动 要比物理课堂教学具备更大的灵活性和更多的选择性。学生 的自主探究，小组合作等学习方式，对课堂学习是一个很好 的补充。例如，在“热岛效应，温室效应”的教学中，可以 让学生组成小组进行社会实践活动，设计方案、编写调查报 告、进行科普宣传，尝试使用清洁能源如太阳能、风能、生 物能等。在“水循环”一节中，开展节约用水、珍惜水资源 的科普调查活动。让学生到工厂、农村、酒店等，走向社会、 深入生活，感受水的重要，积累节约水的好方法，让节能环 保变成终身的生活方式。在电磁波与现代通信的讲解中教会 学生如何使用电子产品、穿防辐射服、手机接通后再放耳边不容易对身体产生伤害，将科学防辐射污染当成一种好习惯 来培养。鼓励学生利用废旧物品进行小制作并展览,让学生 有成就感。还可以组织学生参加以保护地球环境为主题的创 意大赛,让学生利用废旧材料设计并制作出新颖独特的太阳 能电动车、风能发电机等等,使他们充分展示自己的想象能 力和创造实践能力。物理课外活动能很好地弥补课堂教学的 不足，可以通过多彩的课外活动丰富物理教学的内涵，使物 理教学活动更完备，增长学生的见识，开阔学生的视野。

四、结束语 总之,物理教材涉及节约意识的内容,教师不能视之为 可讲可不讲,更不能认为是政治课或其他学科的事,而是要 有意识地进行渗透和延伸,把物理知识的学习和节约教育有 机地结合起来,把环境保护教育作为一项德育目标去实施, 使得学生关注生活、关爱社会、走进自然,使得节约意识在 学生心中扎根生长。

参考文献：
[1]叶晴莹,林钦,陈水源.在物理教学中培养学生的环 保意识[J].物理教学探讨,2013(02). [2]吴爱华.寓环保教育于物理教学中[J].中学物 理,2009(09).