[大数据时代经管专业教育改革方式] 教育改革

大数据时代经管专业教育改革方式

【关键词】大数据;经管专业;教育改革;教学方式;数据 分析 社会不断向前发展，科技逐渐在进步，企业对经管专业 学生的数据分析与处理能力有着更高的要求。尤其在互联网 技术的蓬勃发展与云时代的到来之际，大数据及其技术涌现 而出，所谓的微课、慕课、翻译课程等纷纷出现，这对经管 专业的教学提出了新的要求。经管专业的学生不仅要熟练地 掌握理论知识，还得具备较强的实践能力，尤其是要对数据 进行大量研究，并能快速地做出决策。可想而知，在大数据 背景下，经管专业要格外重视实践技能的培养，全面地构建 起能提高学生们的数据分析与管理的实践教学体系。

一、大数据的定义与特点 大数据时代的提出最早源于一家咨询公司“麦肯锡”， 当时的数据被称为重要的生产因素，涉猎诸多行业，近年来 却因为互联网与信息行业的发展而被人们所高度关注。大数 据一词主要就是指信息爆炸时代下产生的海量数据，而这些数据对企业的未来发展具有决定性的作用。就连《纽约时报》 都对它进行了高度评价:“在商业、经济及其他领域中，决 策将日益基于数据和分析而作出……”。我们都知道社会每 天都在高速地发展着，科技日新月异、信息迅速流通，人们 的交流越来越密切，生活越来越方便，很明显，大数据就是 这样一个高科技时代的必然产物。传统意义上的数据都是结 构化的，现代意义上的数据已经过渡到非机构化了，所以经 管专业的学生有必要更加全面地掌握大数据信息，并具备科 学的思维方式与分析数据、处理数据的能力等。1、对工商 管理与企业管理专业的学生而言，更需要把握多种类型的企 业运作数据，并对其进行系统整理与分析，从而帮助企业进 行必要的改革，提升企业的运营效率与经济效益等。2、对 于电子商务、市场营销等专业的学生来说，首先需要牢固掌 握大数据技术，再熟悉地运用相关技术来探索企业发展新模 式，还得具备网络营销分析与投资风险的评估等能力。3、 对于信息管理专业的学生来说，需要全面地进行数据采集， 并进行数据分析，就连数据挖掘能力也得重点培养，改变传 统的数据分析思维能力，必须符合信息管理与智能决策等的 需求。

二、经管专业教育教学存在的问题 教育改革一直都在如火如荼地进行着，成绩也是显著的， 但面对大数据时代的来临，我国高校的教育仍存在一些问题， 其中以经管专业最明显。1、教学目的不合理:经管专业也在进行大数据实验教学课程，但仍处于基本概念阶段，与实际 科研严重脱节，教学目的也仅仅是帮助学生掌握数据采集、 统计分析等能力，并没有针对结构化数据或非结构化数据进 行创新性的思维方式的训练，更不能将其灵活运用到辅助决 策及知识发现阶段，更不能用来更好地解释分析结果等。事 实上，若要与时俱进地推进大数据实验教学课程，就必须开 展多样化、启发式的实验项目，让学生熟练掌握收集与整理 数据信息、并能合理地解释这些数据背后的规律等。2、教 学手段不创新:传统的教学方式已经不能调动学生的学习积 极性了，也不能有针对性地结合学生的知识结构来开展实验 训练活动，所以，针对大数据实验教学课程，学生的创新实 践能力培养才是重中之重，教学方式应该以团队协作、自主 设计为主，教师不提出固定要求，也不提供硬性数据，只是 在一旁协助或参与。而且，实验项目最好分层次进行，根据 学生的知识结构来进行，这样更能发挥学生的特长与主观能 动性。由此可见，传统的大数据实验教学方式或者目标已经 不能满足大数据背景下经管专业队数据分析与处理的新要 求了。为了培养出时代所需要的优秀经管专业的应用型人才， 我们在实验教学方式、实验教学内容上都得进行创新性改革。

三、经管专业教育改革新思路 大数据不仅是一个热点研究问题，也被广泛应用于经管 类学科之中。经管类专业的学生唯有熟练地掌握并灵活利用 大数据，才能在大数据时代背景下拥有更大的优势。一方面需要加大应用性的教学，让学生具备一定的处理大数据的意 识与方式;另一方面，授课模式还得以学生为主，培养学生 自主学习能力，从而培养学生的软件操作与数据分析及处理 能力等。

(一)教学改革的基本原则 1、树立大数据统计的思想:以往的经管专业的教育教学 只是在告诉学生统计处理的方式方法，学生只要能够利用所 学经管知识来解决实际企业管理中出现的问题即可。然而， 现如今大数据时代背景下，数据信息具有海量性、结构多样 性等特点，学生不能再像以前对待一般意义上的经管学数据 那样了，而应该让学僧再认识一般经管以及统计知识之外， 还得时刻认识到大数据的无样本性、复杂性、容错性等特点， 保持时刻的警惕性，既要做好处理一般数据的心理准备，还 得具备一定的识别、分析与处理大数据的能力等。2、教学 主旨不忘以学生为主:随着微课、慕课的出现，教学方式不 能再以教师为主，而应该以学生为主。比如上课之前，学生 们可以通过搜索网络上的信息与知识来进行课程预习或学 习。正式上课时教师只需通过案例分析将知识融会贯通其中， 让学生进行激烈的谈论，从而灵活地掌握经管知识点。总的 来说，这些基本课程的安排都是围绕学生展开的，学生能够 掌握枯燥的经管类知识，还能大大节省实践，进而增长了经 管专业的实践课程的时间。3、应用型教学进一步加强:因为 大数据时代的到来，不论是收集数据，还是整理数据，就连分析数据都变得更加复杂。所以，在一定程度上看，利用互 联网收集海量数据，并对其进行系统地整理与分析变得相当 重要且有必要性。从这方面看，经管专业的学生首先就得具 备一定的数据分析能力，这方面的理论课有必要加强，主要 是让学生具备分析数据的理论知识;然后再展开旨在培养学 生软件操作能力的实践教学课程，要让学生熟练地掌握操作 统计软件的能力，让学生具备独立处理企业实际问题的能力。

很明显，加强应用型教学是至关重要的，一方面运用统计软 件来搜集与处理大数据，再运用相关经管理论知识来分析数 据。

(二)教学改革两大新思路 1、教学内容上的改革:合理安排理论课与实践课的结构。

随着大数据时代的到来，经管专业的实践课主要是为了培养 学生的软件操作能力，要想将理论课与软件操作实践课合理 地安排，需要做到以下三点:一是待理论知识讲解结束后立 即进行上机实践，学生在上机操作过程中可以对理论知识点 进行简单的梳理，在这期间老师可以帮助学生回顾复习相应 的知识点;二是直接引用具体案例来进行理论教学。老师也 可以通过简单的例子将理论知识应用到实际数据操作分析 之中，灵活地运用理论知识来解决实际需求，并用实际实践 来复习理论知识。三是合理地安排理论课与实践课的课时比 例。理论课与实践课的课时比例最好为2:1或者1:1，这样优 化课程比例可以让学生用更多的时间来掌握软件操作与数据分析的学习。2、教学方式上的改革:以实践教学为主，不 再追求“教”。经管类是一个实践性比较强的专业，尤以统 计学更甚。然而在实际教学过程中，教师往往会花更多的时 间去讲解基础知识，这样只会缩短实践教学的时间，使学生 上机实践的时间变得更少，这样学生往往只能掌握软件应用 的一些皮毛，并不能很好地将理论知识灵活运用到实践中去。

这样就会失去开设这门课程的初衷。因此，安排大量的上机 课程，才能使学生熟练掌握数据分析的工具，才能使学生具 备数据分析的能力。另外，学生不再是课堂的追随者，而应 该成为主导者。教师可以帮助学生利用网络来搜集数据信息， 学习相关知识，老师从中设计项目、布置任务，学生自行组 建团队，通过互联网来自主学习，完成老师布置的任务，形 成教师引导、学生自学的教学新方式。在经管专业的教育教 学改革中，首先就得结合大数据时代数据的特征和现代教育 技术来展开，除了让学生掌握相关基础知识之外，还得使学 生具备大数据的思维理念与方式，并能根据实际问题选择合 适的理论知识来解决问题。

【参考文献】 ［1］朱怀庆．大数据时代对本科经管类统计学教学的 影响及对策［J］．高等教育研究，2014(9) ［2］赵燕，韩丽萍．经管类专业实践教学考核方法改 革途径［J］．绥化学院学报，2014(6) ［3］王忠林．大数据时代经管类专业管理统计学教学改革研究［J］．科技资讯，2007(11）