民族民间美术 民族民间美术在美术教育的地位探讨

民族民间美术在美术教育的地位探讨

关键词：民族民间美术；
美术教育 中图分类号：J20－4文献标识码：A文章编号：1006－ 0049－(2015)24－0058－03 一、我国民族民间美术教育的历史现状 在人类文明的历史进程中，中华民族悠悠五千年的积淀 无疑是浓墨重彩的一笔。如果说在这棵历经五千年沧桑的生 命之树中华夏民族是枝干，那么在历史中翩翩起舞的各个少 数民族则无疑是这枝干上璀璨的宝石树叶，它们用自身散发 出的悠久而又异域的光芒无私的、默默的奉献于历史的长河 之中。民族民间艺术不仅根植于人民的生活，它更是给养于 少数民族和民间文化，而这些文化又是各个少数民族在发展 中一代一代传承下来的生命赞歌。它有多样性、地域性、民 族性，是人民的、大众的、又是世界的，是与我们的生产与生活息息相关的。是古老民族赋予我们的伟大礼物，更是历 史交给我们并需要继续传承下去的责任和义务，是我们区别 于世界上其他文明的特殊符号与标志。美术教育是以专业的 角度培养学生德、智、体、美的全面发展，其目的是引导学 生在美术学习的过程中感悟真、善、美的人生观和价值观， 训练学生把美术知识灵活的运用在实际的社会生活中去，美 术教育不单单只是培养学生的美术知识和美术素养，而更多 的是通过美术教育锻炼学生的形象思维能力、具象思维能力、 想象力、创新力和和树立健康向上的审美观。

学生不只是在学习一门知识、一项技能，而是在学习一 种文化、一种提高自己的方法。通过学习去理解美术、感悟 美术、应用美术，使课堂中的知识在生活中得到一种升华。

民族民间美术在整个美术教育的体系中扮演着重要的角色， 具有着重要的地位，它有着一套专业的、系统的教学方法与 教学手段，有着明确的教学目的和培养方案。民族民间美术 有着自己的特殊性和差异性。因为它起源于人们的日常生活， 是人民在生产劳动中创造出来的智慧与艺术，它装饰、美化、 丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道 德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土 特色的优美艺术形式。其以独特的造型和艺术手法对生活理 念进行表达，并体现了鲜明的艺术美感。所以民族民间美术 教育具有浓厚的本土性和民间性。在学习的过程中不仅要掌 握美术教育的知识和技能，更重要的是领悟我国民族民间艺术的精髓和奥秘，了解我国的民族民间文化。民族民间美术 教育不仅丰富和完善了整个美术教育的体系，还使在美术教 育的过程中凝聚着中华民族的优秀文化内涵。而在现代我国 的美术教育中，大多借鉴国外的美术教育模式，深受舶来文 化的影响。在美术教育中吸收外来先进文化固然是好，但也 不能忘记国家文化的根本。通过对民族民间美术的学习，可 以增加学生的民族自豪感与自信心，唤起民族的认同感与肩 负的历史责任并激发学生的学习兴趣，这对于民族文化的传 承无疑是至关重要的。从而影响到未来我国文化软实力的建 设和中华文明的推广，把民族民间美术教育提升到一个新的 高度是当前美术教育的一个新重点。

二、我国民族民间美术教育的特征 (一)民族民间美术教育具有地域性 我们在美术教育的过程中要重视民族民间美术教育的 地域性特征。我国幅员辽阔，少数民族众多，但少数民族的 居住情况则是属于“大杂居，小聚居”，这就为民族民间美 术教育的地域性提供了前提条件和基础。如果依附于当地少 数民族的基本情况开办本土的民族民间美术教育则会事半 功倍。其一，当地有着深厚的民族民间文化底蕴，无论在艺 术的造型塑造、表现技巧还是在思想理论上都会提供得天独 厚的便利条件，这是一种对文化和教育无形的象征与支持。

其二，天然的文化氛围是在其他方面都无法比拟的，使学生 身在其中受到熏陶，形成一种潜移默化的影响。其三，当地政府对于本土民族民间文化的推广与应用则会使民族民间 美术的教育有着强有力的后盾，在教育的推广中会得到社会 和民族的认同，同时也是对当地民族地域文化的发扬，在教 学资金上，也会相应的得到政府的支持。在民族民间美术教 育的地域性特点中，笔者认为应该在深化出另一个新的特性， 那就是边域性，所谓的“边域”是指那些深处祖国边疆的自 治区、自治州及其下属的自治县、自治旗等。“边域”不仅 代指它们的地理位置，而更是指其地区的经济、文化的发展 程度。这些少数民族地区多数处于经济不发达的内陆或者是 资源匮乏的地带，我们在迅猛发展的时代里要带动着它们一 起发展其中一个方法就是大力开展文化教育，尤其是那里的 民族民间文化的教育。如果在当地形成正规的美术教育，弘 扬民族文化并对其潜在的民族美术进行发掘和探索，那么无 论在经济上还是文化上、无论是在国内还是与其接壤的国外 都会为当地带来不可估计的贡献，也为国家在民族民间美术 的文化与美术教育的事业上增添了一到亮丽的民族风采，更 是加强了民族的团结与统一，带动了与国内外的文化交流。

(二)民族民间美术教育具有多样性与创新性 多样性也是民族民间美术教育的一个不容忽视的特性， 优秀的民族民间美术都是各民族文明与智慧的结晶，每一个 民族都是一座博物馆，它反映着一个民族的民族学、民俗学 与文化生态学，这其中有包括着衣、食、住、行的各个方面。

民族民间美术的教育则要立足于这些方面进行研究和探索。要融合了各个民族的角度去观察，以往的多样性大多是以纵 向来看，如今则需要换个维度，去发现促进民族民间美术教 育发展的新视角。在当今的民族民间美术教育中单一的运用 多样性是不够的，它需要与创新性相结合。例如，在学生的 创作中可以用不同民族的美术去激发和引导，这种民族与民 族之间美术的碰撞往往会给学生带来突破性的灵感与思维， 这对于新时代民族民间美术教育的继承与创新是重要的。但 这里有一个问题需要注意，在创新学习的过程中，不可只注 重技法的表现与形式上的重复叠加，这样只会本末倒置，让 人不知所云，使博大精深的民族民间美术变成了机械的加 工;我们要关注各个民族内在的联系与内涵，在美术教育的 过程中把传统美术有机的与现代文化理念相结合，也可以运 用现代的材质与技术对民族民间美术进行符合发展规律的 艺术诠释，赋予民族民间美术新的时代精神，与时俱进才会 更有活力。

(三)民族民间美术教育具有实践性 民族民间美术起源于广大劳动人民的生活，其创作的目 的首先是为了满足人们的生产生活，其实用性大于审美性， 社会意义大于审美意义。所以在民族民间美术教育的过程中 要在理论文化的基础上加强与注重学生的实践能力，让学生 参与到民族民间美术作品的创作中去，使理论与实践相结合， 增强实际的操作能力，避免我们的教育只是“纸上谈兵”。

我国的民族民间美术是在劳动的过程中逐渐丰富和发展起来的，是在人们辛勤的双手中根据生活的需要创造出来的艺 术，是通过不断的实践与反复的磨练才塑造成的艺术瑰宝， 所以学习民族民间美术要让学生在亲身的操作中了解材料 的属性，了解先辈们在进行民族民间美术创作过程中所经历 的实践历程和心理历程，并通过自己的知识和双手给予材料 以民族民间美术的生命力与灵性，使学生从传统的课堂真正 的融入到民族民间美术的生产与创作中去，领悟民族民间美 术的魅力，达到“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的妙悟。

(四)民族民间美术教育与其他美术学科相辅相成性 我国当前的高校美术教育中主要包括绘画、美术学、雕 塑、艺术设计等，但民族民间美术教育不是孤立的，它与美 术教育中的其他分支是相辅相成的。不论是从国内而言还是 就世界范围来说，艺术越具有民族性，就越具有世界性。所 以，在进行其他学科的美术教育的同时，可以与民族民间美 术教育相结合，创造出具有民族特色、中国特色的艺术品与 艺术风格，使世界都看到中国民族民间文化的光辉。孔子学 院以独具特色的风格在世界范围内传播中华文化，那么，让 以民族民间美术为代表的艺术思潮使世界了解中国文化也 未尝不可。例如，在2008年北京奥运会中，我们便可欣赏到 民族民间美术的魅力。这里我们以北京奥运会会徽“中国 印・舞动的北京”为例，我们可以看出整个会徽的设计是采 用一个中国传统印章的形式，不仅简介大方具有极强的审美 性和设计感，而且更重要的是突出了中国的传统文化并使之弘扬。在整个北京奥运会中中国的传统文化无处不在，而民 族民间美术更是大放光彩，从开幕式到闭幕式，从奥运火炬 到吉祥物的设计都融入了民族民间美术的元素，并使全世界 的人民都领略到了中华文化的魅力与博大精深。

(五)民族民间美术教育有利于传承与发展性 民族民间美术教育的发展可以在一定程度上解决民族 民间美术的传承问题。因为许多古老的家族式的民族民间艺 术作坊实行的往往是在本家族内进行传承，如果本家族没有 人继承，则这项艺术就会面临着失传的严重困境，并且一些 民族民间美术传承人的老龄化也是有待急需解决的问题。所 以加大民族民间美术教育不仅仅是为了学习民族文化和陶 冶情操，更是肩负着传承文明的重任，一方面要承接祖辈们 的文化遗产，一方面又要将这些艺术瑰宝传送给子孙后代， 传承是一个任重而道远的生命寄托与延续。民族民间美术对 美术史、艺术史、民俗学等学科的研究都有着非常重要的价 值，民族民间美术教育的发展是当代美术教育中的一个重要 环节，它在美术教育中占有着不可替代的重要地位。它不仅 可以完善我国的美术教育系统，而且对其他学科也有着促进 的作用。更重要的是使我国的民族民间美术得到了传承和创 新，对我国的经济和文化的发展也有着不可忽视的推动和弘 扬作用。随着我国综合国力的迅速增强，国际地位的不断提 高，我国的美术教育正迎来一个繁荣大发展的春天，而民族 民间美术在美术教育的体系中占有者重要的地位，因为民族民间美术不仅是我国古老艺术的承载者，更是我国灿烂文化 的象征和代表。加强民族民间美术教育是时代赋予我们的使 命，要充分把握时代的需求，面向未来，面向世界。在民族 民间美术教育的过程中要时刻把握它的地域性、实践性、多 样性与创新性，并使之与其他美术教育学科的发展紧密相连、 相互促进，民族民间美术教育是对我国文化的继承和发展， 也是加强我国综合国力的一个重要组成部分。

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