一、问题的提出 艺术是表达人类情感的一门艺术形式，通过声音、色彩、肢体语言传 递情感，使听者在潜移默化中受到熏陶、感染，感受美的滋润。艺术课程教学是 幼儿园的一门重要课程，能促进儿童的智力发展，培养儿童的想象力、创造力。
幼儿教师的艺术素养和能力对幼儿的艺术教育影响很大。因此，高校学前教育专 业作为幼儿师资培养的摇篮，艺术课程的学习状况将直接影响幼儿师资的队伍水 平。目前，学前教育专业的学生都是通过高考的大文科考试进行招生，艺术素质 基本为零，面对这样没有基础的学生，给学前教育专业的艺术教学带来了新的挑 战。基于此，笔者针对常州工学院学前教育专业学生进行调查研究，发现他们在 艺术课程学习中存在的问题，探索解决问题的对策，以进一步推动学前教育专业 艺术课程的改革。
二、研究对象与方法 本调查旨在了解常州工学院学前教育专业学生艺术课程学习的现状， 分析这些学生在艺术学习中存在的问题和困惑，探索学前教育专业艺术课程教学 改革的途径。
1. 问卷设计
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