【Flash在中小学动漫教学中的应用】 小学教学

Flash在中小学动漫教学中的应用

1.确定动画剧本及分镜头脚本 很多人在开始制作动画时往往容易忽视掉这一部分内 容，因为刚开始学习，基本是给定的教程和素材，不用学生 自己去思考。到了需要自己设计动画时，这部分内容才会显 得比较重要，就如同建房前的规划，规划不好，一切为零。

以《回家的路》为例，其设计理念是：每个人都有一条 回家的道路，不论是物质的还是精神的，终究要走上这条回 家的道路，让自己的身心有一个归宿。但是回家的道路难免 会遇到挫折，只有坚持走下去，才能回到自己的家！这是一 个以象征手法表现内容的短片，以印象派风格表达出主角对 未来的迷茫。但是当找到回家的道路时，风格转换成半写实 设计，以呈现心境上的转换，由混沌变为明朗。角色设计以 半写实风格（4头身）呈现角色在现实世界和虚拟世界的处 境，片长为30秒（约12个画面）。

2.设计出动画人物形象及场景 在中小学教学中，一部作品涉及的角色可能不多，一般 一个，多的两三个，简单地制作出三视图就可以了（如图1 ～图4）。3.绘制、编排出分镜头画面脚本 一部作品的节奏和风格都在这个时候形成，设定好后， 便可按自己的意图去完成作品的创作。

4.创作作品 主要是根据前期准备，合理地把技术和艺术相融合。

5.剪辑配音（略） 按通常习惯，我们把前三步归为前期，把第四步归为中 期，第五步归为后期。

● 前期 在掌握了一些制作技巧后，如果我们想要完成一部属于 自己的作品，必然要有自己的创作理念。补间动画、引导层 动画、遮罩层动画等制作步骤和技术是一成不变的，但其应 用又是百变的。学生要能够举一反三，才能制作出有特色的 作品，才能更好地用自己的创意思维体现动画的独特与可爱 之处，下页图5为前期的策划成果。

● 中期 Flash动画制作不同于平面图像处理。一幅平面图像效 果相当于动画中的某个场景，只是图像之间是独立的，没有 内在的联系，你可以精雕细刻它，而Flash动画场景之间则 是关联的，如果精雕细刻就为自己找麻烦了，因为它是由许 多连贯的画面组成的，动画制作所花的时间和画的精细是成 正比的，且不说做24帧的全动画，单是播放一个一分钟的动 画就需要720帧（默认帧频是12帧为1秒）。就算其中有许多是动画补间与形状补间，那至少也需要画几十个画面，所以 动画大多采用简练的方式。

因为Flash动画门槛低，导致创作一味滥用Flash补间功 能，其结果就是作品动作僵硬，缺失了Flash动画原本的一 种灵性。原本的强项，反而成了一块绊脚石。关于Flash的 技术教程有太多，这次我们来点横向的比较吧！如表1、下 页表2所示。

● 后期 Flash动画在绘制过程中就可随时进行测试，检查播放 以及检查动画的动作、节奏等。Flash动画制作完成后，要 对它进行后期的收尾工作，包括添加音乐、审核修改、添加 loading、重播按钮、版权声明、测试发布等。

1.音效和对白的添加 2.字幕和版权信息 动画片制作完成后还要加入字幕和版权信息。字幕要新 建一个图层单独放置，应和动画同步。版权是一部动画的所 有权信息，是必须要有的，但是不应把版权字号放得过大。

3.动画的审核与修改 动画制作完成后，还需要对整个动画进行审核，检查人 物造型有无走样，场景的绘制是否与整个动画的风格一致， 着色是否完整、协调，动画连接、镜头转换是否流畅等。

● 结语 学习Flash动画制作，不仅要学习制作方法，更需要掌握如何在作品中融入自己的创意，即“技术+创意=好动画”。

你如果能认识到这一关系的重要性，相信在今后的Flash动 画制作过程中一定会有新的突破。中国信息技术教育