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信息化推动刑事司法文书课程发展|推动信息化

来源:护士节 时间:2019-11-24 07:48:31 点击:

信息化推动刑事司法文书课程发展

信息化推动刑事司法文书课程发展 刑事司法文书课程是一门综合性很强的课程,在高职院校教学过程中,要 根据学情灵活变通教学模式,充分利用信息化特点,以信息化推动刑事司法文书 教学,将成为时代发展的必须。

刑事司法文书是指在刑事司法活动过程中做出的具有法律效力和法 律意义的文书总称,本文结合高职院校学生特点和刑事司法文书特性,试讨论在 在高职院校中利用信息化对于刑事司法文书课程教学的发展。

一、学情分析 H院校位于我国中部地区,是一所全日制警察体制的职业院校,学生 基础不一,既包括少量的五年制中职学生也有三年制高职学生,在三年制高职学 生中,既有参加提前考试进入本校学习的学生,也有从二本线退档进入的,同一 个班级,仅在高考分数上便能体现出三个不同层次的学生层级来,教师在教学过 程中,要充分掌握和利用好这一特点。

警察体制的学校学生除正常理论课程上课外,还有大量的体能训练, 在高强度的警体培训后,枯燥的传统式教学不能在课堂上留住学生,必须引入大 量的素材,利用先进的设备和最先进的实训工具在课堂上调动学生的积极性,吸 引学生注意力。

二、刑事司法文书课程特点 刑事司法文书课程首先是一门写作课程,他在要求有正常的文字书写 能力之外,强调逻辑综合能力的发展。刑事司法文书书写的特殊性在于不追求华 丽的辞藻,不需要过多的语言修饰,用最直白的语言体现最真实的案情。此外, 刑事司法文书对逻辑综合能力要求高,在错中复杂的案情中,在千丝万缕的犯罪 信息中,要准确体现出犯罪嫌疑人的动机、目的,梳理犯罪过程,描述犯罪结果, 在此基础上,所有在刑事司法文书中表述的犯罪事实和犯罪证据甚至法律条文都 必须能让案情得到最真实的记录并还原。

刑事司法文书课程其次是一门综合性很高的课程,刑事司法文书写作 不仅包括普通意义上的写作技能,还包括各项刑事侦查,起诉,审判,执行过程 的所有法学知识,作为一门应用型课程,刑事司法文书课程写作具有专业性、实用性和综合性的特点[1],在实践过程中,刑事司法文书的课程教学要注意实践 性与应用性结合,在传达理论知识的同时,重视理论与实践的应用,注重学生的 主体作用,充分发动学生积极性,提高学生应用能力。[2] 刑事司法文书课程是一门实践性很强的课程,学生的学习,最终要用 到司法工作实际中去,在课程教学中,要实现与行业的紧密对接,在充分利用行 业资源的基础上,强调学生理论课程的学习,保证学生知行合一,立足行业,融 入行业,服务行业,提升行业。

三、信息化教学的特性 信息化是新时期发展的必然属性,信息的多样性,渗透性,综合性决 定了在今天的教育教学上具有的优势地位,信息化时代的教学,不仅要体现信息 化的特点,更重要的是体现教育教学的功能,在充分利用信息化的基础上,完成 教育改革。打破传统教学封闭化、个人化的壁垒,信息化教学更应该具有开放性、 综合性、共享性、互享性和协作性的特点。

四、信息化推动刑事司法文书课程发展 信息化推动刑事司法文书课程教学,要求在教学过程中充分利用现代 信息发展便利,在课堂上充分利用资源,实现传统讲述式教学模式的转变,一则 活跃课堂气氛,提高学生上课积极性,二则丰富课堂内容,刑侦专业学生对于刑 事案件侦查具有天然的亲密属性,传统课堂仅凭教师口述,不能完整重现案件发 生真实现场,在细节处理和案情描述上无法满足刑事案件教学尤其是刑事案件侦 查文书教学的需要,因此,充分利用信息化特点,利用互联网的便利性、综合性 和渗透性,引入大量的实践案例,结合图片、表格、视屏和数据,完善课堂内容, 辅助教学。

信息化推动刑事司法文书课程教学,要求教师在教学任务过程中,充 分发掘资源,实现教师之间的互动、互联和协作。传统教学以教师各自为政,兼 组教师互动交流小组,小组交流模式单一,内容固定,形式简单,范围封闭。实 现信息化教学,可以加强教师交流内容,开阔交流范围,变更传统交流模式,让 内容更丰富,更具体,形式更多样。

信息化推动刑事司法文书课程教学,要求在学生考核中结合信息化特 点,改变传统纸质媒体闭卷考试方式,充分发挥学生主观能动性,调动一切可利用资源实现考核方式的多元化,目的是使其更贴近刑事案件工作实际。如:学生 在制作讯问笔录过程中,可以改变传统手写模式,利用多媒体和专业系统工具, 完成初审、续审、终审笔录制作工作,一则满足学生兴趣,二则可以更贴近工作 实际。

五、不足 遗憾的是,由于刑事案件自身特性,注定了刑事案件侦查、起诉、审 判、执行过程中具有不应对外公开的内容,这部分的内容是信息化不能解决的, 教师在日常教学中,只能采用传统教学模式,但是,传统教学模式不应该意味着 简单的口述和呆板的板书教学,教师依然可以利用多媒体更生动更形象的展示案 例,丰富课堂。

作者简介:黎白兰(1986-),女,汉族,湖南长沙人,学士学位,湖南 司法警官职业学院,助教,研究方向:法学、侦查学。

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