2、使学生的社会化进程得到加快 对于健美操教学的研究不能放在一个小范围中进行研 究,而应该将它放在应该将健美操教学放在社会的大背景之下进行研究。不能将学生的健美操运动看做是简单的肢体运 动,它更是人与人之间交流的一种方式,同时也是心理活动 和生理活动得到并存的一种方式,甚至可以将健美操教学看 成是人的信念、意志以及品质和个性的一种展示,同时也是 人与社会相融合的一个过程。
3、使学生的身心发展更加完善 在健美操教学中,教师应该让学生感受到人与人之间的 平等,每个人都是与别人一样的平等的主体,学习活动的过 程应该是相互尊重、相互沟通、相互合作的过程,在健美操 学习中学生应该学会如何与他人相处,要学会尊重别人和欣 赏别人,同时在学习中还可以使学生适应环境的能力得到相 应的提高,在健美操的学习中帮助学生形成完善的人格,促 进学生的身心发展。
4、使体育教学方法相应革新 建构主义的角度应该是学习者,从学习者的角度对知识 结构进行梳理,从而更好的掌握知识的原理,使学习过程更 加符合学习的内在规律以及学习者对世界的了解的规律。建 构主义理论对教学改革产生了重大的影响,使教学方式逐渐 向社会化、人性化和科学化发展。
5、有助于建立新型的师生关系 建构主义者更加强调合作学习的重要性,将教学中师生 之间的学习作为教学的基本任务。所谓的教学过程就是师生 之间对世界意义进行合作性构建的过程,并不是简单的知识传授的过程。良好的师生关系应该建立在正常的教学活动和 学习效率有所提高的基础上,教学观念只有符合学生的学习 规律才能使学生对运动技术的学习产生兴趣,并且起到应有 的引导作用,同时还可以将教师和学生之间的距离进一步拉 近,使教师和学生双方在心理上形成互动互补的关系。
6、结语 建构模式在健美操教学中的应用为师生的交流营造了 轻松愉快的学习氛围,调动了学生的学习兴趣,学生的学习 能力得到相应提高。在多样的教学模式影响下,教师在训练 中不断的鼓励学生、激励学生,培养了学生的思维能力、分 析问题和解决问题的能力,学生的信息知识量得到扩大,同 时也突出了学生个性。
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