手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 合同 > 交易合同 > 小学数学课堂用语 [小学数学课堂评价语言初探]

小学数学课堂用语 [小学数学课堂评价语言初探]

来源:交易合同 时间:2019-11-21 08:49:18 点击:

小学数学课堂评价语言初探

小学数学课堂评价语言初探 1幽默评价,给学生创造乐趣 小学生本身活泼好动,传统的数学课堂对他们来说有一 定的束缚,而在数学课堂中教师能够合理的运用幽默的语言, 就能适当的拉近师生之间的距离,让学生感受到乐趣,营造 出良好的课堂氛围。在日常的教学中,教师可以适当的利用 一些幽默小例子穿插在数学讲解中,不仅能够将原本枯燥的 数学变得更加生动,同时也能将数学知识变得更加具体,使 学生易于接受。在教育学生的过程中是很难避免批评的,对 此,怎样使用批评性语言督促学生进行反思是广大教师所面 临的重要问题[2]。对此,教师可以在批评语言中加入一些 幽默性语言,这样的语言不会对学生造成感情伤害,同时也 能让学生感受到教师的良苦用心。例如学生在课堂中表现的 注意力难以集中,教师就可以说:我们班的同学今天上课都 好认真啊,连一个注意力不集中的都没有呢!这样学生就能 够认识到自己的错误,同时也不会伤害到学生。根据相关调 查显示学生都比较喜欢风趣幽默的教师,这样的教师能够带 给学生足够的亲切感,同时与学生相处会比较融洽,也能保 持课堂的活跃气氛。

2给予肯定,给学生温馨感受 学生的情感反应在学习中是不能忽视的部分,因此,在 教学过程中,教师一定要时刻的关注学生的情感反应。学生 在刚刚步入小学的时候,对学习是充满热情的,但在经过长时间的紧张学习之后,或者在成绩上受到打击之后,学生就 很容易产生厌烦的情绪,通常表现为厌学、情绪不稳定等, 在课堂中也不再愿意积极发言。在这时教师就应给学生及时 的鼓励和肯定,用生动的语言对学生做出正确的、积极的评 价,帮助学生找回失去的自信以及学习热情。而学生找回学 习热情之后,教师爷不能放松,而是应该给予学生更多的积 极评价,让学生感受到成功带来的喜悦,从而对学习更加充 满积极性。例如:在数学课堂中,有个别学生课堂中总是表 现的无所谓,也不爱发言,课堂表现让人感到担忧,这时教 师就应时常关注他的学习状态,找打合适的机会让他能在班 级中进行发言,并在学生发言后给他及时的鼓励,帮助他找 回自信[3]。在经过一次锻炼之后,教师再不断地为他提供 发言机会,并每次都给予鼓励和肯定的评价,这样学生很容 易就找回学习的热情,进入到良好的学习状态中。

3延时教学,给学生更多空间 数学是一门比较抽象的科目,而小学阶段的学生思维一 般都以形象思维为主。因此在小学数学的教学过程中,教师 需要给学生留出足够的思考时间。在进行教学评价时也不能 急促地催学生,而是应该放慢步伐,给学生一定的思考空间, 让他们能够在自己的空间中组织知识,提高数学学习的有效 性。教师可以在学生出现不同观点时,采取延时评价的方式, 给学生创造思维空间,让学生能够进行互相的帮助和辩论, 这样能够让学生之间增加沟通和交流,并了解到其他人不同的看法,提升思维能力。

4结语 小学数学课堂评价对学生来说有着增强信心,提高学习 积极性的作用。教师用美好的、积极的、向上的语言对学生 进行评价,虽然看起来并没有为学生讲述知识带来的多,但 事实上这种语言评价能够帮助学生养成良好的思想观念,树 立起学习自信心,将学生带入到积极的学习状态中。长久以 来,能够培养学生的人格健全,并让学生真正的爱上数学课 堂,有效的提升数学应用能力和思维能力。

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top