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习作教学三部曲:

来源:出租合同 时间:2019-10-24 07:49:56 点击:

习作教学三部曲

习作教学三部曲 习作教学是小学语文教学的核心环节,然而目前习作的 现状却是很多学生怕写作文,分析其原因主要是无话可写、 有话写不出和缺少写作兴趣。针对现状,教师在作文教学的 不同时机采取不同的方法,习作前帮助学生丰富积累解决素 材问题,使其有话可写;
习作时传授习作技巧解决写作方法 问题,知道该怎么去表达;
习作后通过赏识激励保持习作兴 趣,让学生乐写,这样的习作三部曲让习作教学充满灿烂的 阳光。

摘 要:
习作 三部曲 积累 方法 兴趣 习作教学是小学语文教学的重要组成部分,是小学语文 教学的核心环节,同时也是人们研究和关注的焦点、难点。

作为一名小学高年级的语文教师,如何调动学生写作的积极 性,让学生把写作当作快乐的事情呢? 一、习作前——丰富积累,准备素材。

1、善于发现 感到没什么可写是学生作文的普遍心态,这就要求学生 有一双善于发现的眼睛。董存瑞舍身炸暗堡、罗盛教三救落 水儿童这样的故事只能出现在书本里,而不会在我们的身边 出现,如果一味地去寻找那些惊天动地的值得一写的大事, 而对生活中活生生的素材视而不见、充耳不闻,作文时只能 瞪着眼睛干着急。我们要学会从小处入手,小中见大,深入社会,深入生活,扩大视野,开阔思路,善于挖掘平常事中 的闪光点。生活是创作的源泉,观察是扩大生活积累的有效 途径,观察是认识的第一步,唯有观察得仔细认真,才能储 藏更多的写作素材,因此教师要帮助学生养成观察的习惯, 培养观察的能力。

2、广泛阅读 广泛阅读,可以为作文做好铺垫,打下坚实的基础。

俗话说得好:“读书破万卷,下笔如有神”,“熟读唐诗三 百首,不会作诗也会吟”。这话言简意赅地向我们说明了一 个深刻的道理:书读得多,语言就积累的多,语言积累到一 定程度,文章就会写得好,笔下就会生花。有效的课外阅读 也是学生积累语言,提高写作水平的重要途径之一。重视加 强课外阅读,可以引导学生通过有效的阅读,获得语言的积 累,情感的沉淀,从而自然地应用到自己的写作中去。

二、习作中——传授技巧,掌握方法。

1、学会审题 2、列好提纲 提纲一般包括题目、文章中心、结构安排等。这就好象 是盖房子前设计的图纸,有了图纸为参照,房子就会盖得合 乎标准。作文时,有了提纲的约束,按“计划”行事,写起 文章就容易做到一气呵成,写出的文章就容易达到“有中心、 有条理、有重点”等要求;

反之就会层次不清,详略不当, 丢三落四。因此,列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。开始训练时,提纲要让学生先写在纸上,以此为参照 对照执行,发现问题再逐步修改,慢慢地,提纲就可以直接 呈现在心里,心中有纲,写起来自然条理清楚,重点突出。

3、学会迁移 4、刻画细节 细节描写对于表现人物有着非常重要的作用,语言、 动作、心理、外貌等的描写都是细节描写,我们在作文过程 中,注重细节描写可以突出中心,增强表达效果。如心理描 写,可以把人物内心的犹豫、挣扎、矛盾、痛苦、彷徨等复 杂的情绪变化通过心理活动这一细节进行刻画,从而为文章 的主题服务。好的细节描写可以成为文章的一个亮点,为文 章增色许多。

三、习作后——赏识激励,激发兴趣。

1、赏识激励 学生的习作,都希望得到老师的赏识和同学的赞美;

无人喝彩,无人赏识,就无法满足其自我实现的需要,赏识 性的评价,是促使他们迈向成功写作的第一步。在平时的作 文教学中,教师要善于发现学生习作中的每一点进步,一个 词语的妙用,一个语句的精彩表达都可以作为亮点对学生进 行夸奖,作文评讲的时候教师更要全面兼顾到每位学生,他 们的文章有一处写得好就读一处,有一段好就读一段,都好 就全篇范读,看到他们的进步,赏识他们付出的劳动,这样 的激励可以帮助学生树立自信,促使他们爱上写作。2、投稿参赛 学生写出了自己满意的文章后,教师要鼓励他们通过 多种渠道进一步展示成果:向学校广播站、京江晚报等投 稿;
参加各种征文比赛;
在自己的微博、QQ空间发表等,如 果投稿后文章被发表、参加征文比赛获奖、网上被肯定评价, 学生写作的兴趣会更加浓厚,会愿意主动去写更棒的作品, 这样形成良性循环,学生的写作欲望被充分激发,就会一直 坚持写下去,成为自发的行为。

在作文教学实践中,作文三部曲帮助学生逐渐消除了怕 写作文的“病”因,每位学生都渐渐地爱上了写作,班级里 经常有学生的文章发表、获奖,学生会写、乐写,习作过程 中充满了灿烂的阳光。

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