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初中化学元素化合物知识的探究性学习

来源:年度总结 时间:2019-10-24 07:58:54 点击:

初中化学元素化合物知识的探究性学习

初中化学元素化合物知识的探究性学习 【内容摘要】元素化合物知识是初中化学课程中非常重 要的组成,这也是知识教学的一部分核心内容。初中阶段的 化学学习中,学生会慢慢开始接触到大量的元素化合物,对 于化合物的构成方式、构成规律、物质的性质、特征等都会 逐渐展开探究。如何能够让学生对于这些庞杂的知识有充分 的理解与吸收,教师需要做的是让学生掌握一些问题分析的 基本方式,让学生具备分析问题的能力,这才是元素化合物 的教学的核心所在。

对于元素化合物的探究是初中化学课程教学中的一个 绝对主题,这也是夯实学生的理论基础的一个有效教学过程。

在实际教学中,教师要让学生对于各个物质的认识过程循序 渐进的展开,让学生能够以正确的模式逐渐探究物质的形成 方式,这样才能够具备分析物质可能有的特性的理论基础, 进而找到探究元素化合物特点的一些有效学习过程。

一、发挥实验教学的指导作用 大部分元素化合物的学习过程是基于化学实验展开的, 实验过程也是引导学生认识各种元素化合物的依托。正是因 为如此,教师才要充分发挥实验教学的积极功效,要让学生在实验的指导下有针对性的分析物质的性质,认识物质形成 的过程与规律,然后探究元素化合物的一些基本特征。教师 可以首先在一些典型实验的演示过程中来让学生掌握元素 化合物认识的一般方式,当学生的理论知识有了一定程度的 积累后再来培养与锻炼学生的问题分析能力,这种教学过渡 会帮助学生更充分的掌握元素化合物的各种性质特征。

化学实验是对元素化合物知识的认识的生动再现,这一 点在很多物质的教学中都可以得到体现。比如,如果没有关 于CO2的实验,学习CO2的性质时,只是按照课本文字记忆, 学生很容易忘记,对CO2的认识不会有深刻的认识。相反, 通过一系列实验,让学生亲自去感受CO2的存在,亲眼观察 CO2的各种物理性质和化学性质,亲自进行化学实验,实验 过程中的每一种场景都会在学生脑海留下深深印象,这些实 验画面都是与CO2的性质相关联,能帮助学生区分CO2与其他 化合物的性质。教师要充分发挥化学实验对于知识教学的辅 助效果,在元素化合物性质的探究时可以充分以实验为依托, 这会起到极为显著的教学效果。

二、体现元素与化合物知识的内在联系 化合物是通过元素构成的,化合物的性质也会很大程度 受到元素性质的影响,这些都可以体现出元素和化合物之间的内在联系。在元素化合物的教学中,教师要让这一特性的 效用更充分的体现出来,在分析化合物时要引导学生善于从 元素出发来进行知识探究,来慢慢感受化合物的特点与性质, 这会让学生找到很多问题探究的有效方式。教师可以透过一 两个实例的教学来给学生进行示范,让学生看看利用元素性 质来分析化合物性质可以有的推理方式,慢慢的学习会掌握 其中的规律,分析元素化合物时效率也会更高。

例如,在教学氢气的实验室制法时,是用金属单质锌与 稀硫酸反应制取的,同时金属单质可用镁、铝和铁代替锌, 可用稀盐酸代替稀硫酸进行制取,那么是否还有其他代替物 呢?酸是否可以用浓酸呢?这些问题由于学生所学知识的 局限性,现在可不向学生解释,只有把问题留下等学到酸的 性质和金属活动顺序表后,再来向学生进行解释,这样学生 对这些问题就容易理解和掌握了,学生也更容易发现元素及 化合物之间的内在关联。教师在平时的教学中要注重对于学 生的引导与启发,要培养学生的思维能力和问题探究能力, 这才能够真正促进学生自主学习能力的提升。

三、多进行知识的归纳与汇总 对于元素化合物的学习过程而言,多进行相应的知识归 纳与汇总很有必要,这些归纳过程会让学生发现很多知识点间的内在联系,并且能够让学生推演出一些有效的问题思考 的方法与解决策略。教师每结束一个章节或者是一个特定主 题内容的教学后就可以让学生有针对性的进行知识的归纳 与汇总,让学生定期进行知识的回顾。这不仅会让学生的知 识体系日趋完善,学生也会慢慢总结出元素化合物的一些内 在规律,会加强对于相关知识的掌握程度。

例如,观察H2SO4,HCl,HNO3,CH3COOH这些酸的化学 性质和物理性质,就可以总结归纳出酸的一般性质,在以后 的学习中,遇到其他酸,不至于完全陌生,起码可以说出一 些基本性质,尤其是在考试中会出现一些课本中未提到的物 质,但却与课本里的化学物质拥有相似属性。这就是让学生 定期进行知识的归纳总结可以实现的积极教学效果,这也是 加深学生对于元素化合物认识的有效教学方式,这些都会促 进学生自主学习能力的不断提升。

结语 在初中化学课程的教学过程中,提升学生对于元素化合 物的认识与剖析能力非常重要,这会让学生在各种问题的解 答中都能够准确把握住物质的特性,即使是遇到一些陌生的 物质也可以合理的推断出其可能具有的性质特性。教师要加 强对于学生探究能力的培养,这样才能够让学生对于元素化合物的知识有更好的掌握。

【参考文献】 [1] 蒋洁. 元素化合物知识“易学难记”的解决策略[J]. 化学教学,2013(05). [2] 杨芳恒. 浅析新课程“元素化合物”章节的教学[J]. 快乐阅读,2013(18). [3] 胡贵强. 基于理解力培养的元素化合物教学设计研 究[D]. 天津师范大学,2015.

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