年终总结 - 个人总结 - 年度总结 - 半年总结 - 公司总结 - 实习总结 - 季度总结 - 银行总结 - 医院总结 - 护士总结 - 办公室总结 - 销售总结 - 班主任总结 - 手机版
您的当前位置: 钻爱网 > 工作总结 > 个人总结 > 严以至学_别,漠,视,学,生,的,尊,严

严以至学_别,漠,视,学,生,的,尊,严

来源:个人总结 时间:2019-10-24 07:59:58 点击:

别 漠 视 学 生 的 尊 严

别 漠 视 学 生 的 尊 严 摘 要:
当学生违反纪律或不能按时完成学习任务时,教师对其 讽刺或体罚,学生可能会变得更差,当学生犯错时,教师的 一记响亮的耳光可能会让其一生留下挥之不去的阴影,从此 一落千丈。这些,对于作为教育者的我们,不得不去深思和 反省。让学生失去尊严,是教育的最大失败,甚至会让教育 失去尊严。笔者对教育相对落后地区和教育相对发达地区的 教育作对比发现,越是发达的地区越将尊重学生放在重要位 置,越是落后地区越是不重视对学生的尊重,甚至漠视学生 的尊严。美国著名教育家爱默生曾指出:“教育成功的秘密 在于尊重学生。”就尊重学生给学生以尊严问题,谈谈自己 的见解。

一、 给学生以尊严的必要性。

1、给学生以尊严,让学生得到尊重是每个学生的内在 心理需要。美国人本主义心理学家马斯洛将人的需要分为五 个层次,其中重要的一个层次是“尊重需要”,并将尊重及 自我实现需要列为高级需要。学生是人群中的一个特殊群体, 又特别是中小学生,他们是未成年人,正处于敏感而又脆弱 的时期,迫切需要得到尊重,受到尊重对其成长至关重要。

但是现实生活中,许多教育者及家长恰恰忽视对未成年人的 尊重,认为小孩子就该责骂和惩罚,这样,可能在“不经意” 间使孩子心灵受到创伤。我曾在中学生中做过一个问卷调查,题目是《你在学习过程中对教师最迫切的要求是什么》,其 中约一半的学生回答希望得到老师的尊重(如不受歧视、怕 受老师严厉训斥、希望老师不当众揭短等等)。

2、给学生以尊严,有利于健全学生人格,促进身心健 康发展。我们应该培养学生具有健全的人格和独立的个性, 教会他们主动维护自身的尊严,我们必须摒弃“奴性化”教 育。有些教师喜欢逆来顺受的“乖学生”,把学生训练得唯 唯诺诺,对于不听话的学生采取打、骂、罚等各种手段“逼 其就范”,严重漠视学生尊严。通过不讲方法,不要学生尊 严,强扭的学生转变,往往会造成学生心理的扭曲。

3、给学生尊严,会让学生充满信心。尊重需要的满足 可以增强人的自信心和自豪感,如受挫则会产生自卑感。当 学生学习遇到困难或做错事时,责骂、讽刺、随意处罚等既 可能使其感到失去尊严,又极其可能使其灰心丧气,失去克 服困难的勇气。责骂往往使学生不知所措。

4、给学生尊严,会拉近师生距离,有利于为学生创造 一个和谐的学习氛围。多鼓励学生,多帮助学生克服困难, 让学生在愉悦的环境中学习和生活,学生会有很大的收获。

反之,当我们成天板着面孔,遇见学生做得不好就用诸如罚 站、罚扫地、讽刺等简单粗暴的办法去解决,让学生害怕见 老师,或者对老师极其反感,学习氛围压抑,师生关系紧张, 会很不利于教育教学。中国古时候很强调“尊师重教”和“师 道尊严”,但也注重尊重和关爱学生,创造融洽师生关系。朱熹就曾尖锐批评过学校师生关系不好的缺点,“师生相见, 漠然如行路之人。”王守仁更是深刻揭露当时学校最大的弊 病是:教者不顾儿童的个性和兴趣,只知督责课诵,严加管 束,有不守法者,则鞭打绳缚,待如拘囚,学生视学校如牢 狱,视师长如寇仇,视读书如畏途。他特别提倡施教者要爱 生,营造和谐师生氛围,使学生视师长如父母,视学校为乐 园。

5、当学生对尊严无所谓时,是教育者最大的失败。当 学生很看重尊严,他们会为维护尊严而努力学习,尽力改正 错误。当他习惯于责骂和处罚时,这是一个很危险的信号, 他极可能会破罐子破摔,转化的难度会特别大。

二、给学生以尊严,我们如何做。

1、严禁讽刺、侮辱学生,杜绝体罚。有些教师喜欢将 讽刺、羞辱学生作为一种激励学生的手段,殊不知此法一般 会违背初衷,走向反面。特别是在公众场合羞辱、体罚学生, 会让学生“抬不起头”,会对学生身心造成极大的伤害,会 让学生对学习和生活失去信心。

2、教师需谨言慎行。学生是很看重老师对其评价的, 教师不经意的一句话,学生可能会琢磨许久。所以,我们面 对学生说话时,最好不要“有口无心”,尽量避免伤害学生 的自尊心。同时,遇到关于学生的事时,必须冷静思考,合 理做出处理决定。

3、俯下身子教学生。中国传统教育,讲求“师道尊严”,往往忽视对受教育者的尊重。许多教师,特别是边远山区学 校教师,还死死守着师道尊严,不愿意把学生放在师生平等 的位置上去思考和解决问题。尊重不是单方面的,“敬人者, 人恒敬之,爱人者,人恒爱之”。我们提倡“俯下身子教学 生”,就是要摒弃教师高高在上的思想,把师生放在平等的 一个平台上,多与学生交流、探讨、沟通,主动将自己融入 学生中去,使学生不感到“老师威严”,能主动亲近老师, 能真正将老师当成良师益友。

4、尊重学生的独立人格、独特个性和兴趣爱好。“花 有百样红,人与人不同”。我们不能按我们的意志去要求学 生都照一个模式去发展。学生的独立人格绝不能被抹杀。我 们必须清醒认识到,听老师话的“乖学生”不一定是优秀的 学生。有些学生在家里能够跟父母据理力争,坚持自己观点, 体现出鲜明的独特个性,但到了学校,不管教师说的对与错, 都一概照办,有棱有廓的个性慢慢被老师磨平,发展到后来, 遇见什么事都没有主见。学生健康的兴趣爱好不仅要被尊重, 还需教师呵护和培养。绝对不能以兴趣爱好会影响文化成绩 为由而蛮横禁止学生去发展自己的兴趣爱好,阻止其发挥特 长。

5、多给学生以鼓励和激励。美国人的教育是以赞扬为 主,激励为主的教育。这绝对有其道理。中国现在绝大多数 教师会适时给学生以鼓励,这也说明教师在不断更新教育理 念。激励学生,是对学生成绩的一种肯定,必将会给学生的成长以很大的推力。

当然,尊重学生不等于迁就学生,爱护学生不等于溺爱 学生。给学生以尊严是让学生在充分受到尊重的前提下成长。

推荐内容

钻爱网 www.zuanai.cn

Copyright © 2002-2018 . 钻爱网 版权所有 湘ICP备12008529号-1

Top