《护理学基础》毕业统考复习总结

《护理学基础》毕业统考复习总结

【关键词】中等职业卫生学校 护理学基础 毕业统考 随着医学教育质量评价研究的不断深入，对医学生质量的全面评价已 越来越引起教育界的重视。近几年来，国内、省内对中等职业卫生学校的毕业生 进行了毕业统考。这对于了解和评价中等职业教育的教学质量，探讨考试方法以 及推动中等医学教育的改革起到了十分重要的作用。我省中等职业卫生学校二年 级在校学生在进入临床实习之前也要进行一次毕业统考，毕业统考是以理论的形 式进行的，由河南省卫生厅统一组织，全省范围内中等职业卫生学校应届毕业生 全部参加，考试成绩合格者颁发毕业证书。试卷由省厅统一批改，考试成绩由全 省统一排名，因此，各学校对于毕业统考都高度重视，力争在全省取得较好名次。

自工作以来，笔者每年都参加了本校《护理学基础》毕业统考的考前辅导，结合 自己的辅导经验，现对统考复习辅导进行了一些总结。

1 合理安排课程，考前集中辅导 1.1 课程安排合理，重点突出 中等职业卫生学校学生在校学习的时间只有两年，而所需学习课程很 多，针对这一特点，学校在课程安排方面进行了多次调整，突出专业特点。比如 护理专业的课程中，《护理学基础》分三学期讲授，总学时达214学时，其中第 一学期36学时，第二学期108学时，第三学期70学时，课时分配相对其他学科较 为充足，理论和实践相结合，学生在校学习期间能充分掌握所学内容，加上每学 期末的期末考试，每个实践内容的技能考核，定期检测学习效果，知识掌握较为 扎实，为以后毕业统考和走上临床工作岗位打下了基础。

1.2 考前集中辅导，强化记忆 在二年级学期末，毕业统考前两周，学校组织了统一的考前辅导，统一安排课时，每门课程每周10学时，共计20学时。任课教师针对学生所学专业统 考科目进行集中的考前辅导，加强学生理解识记能力，提高学习效果。

2 领导高度重视，定期检查工作 对于每年一次的毕业统考，校领导给予了高度重视，面向参加毕业统 考辅导的老师召开会议，强调统考的重要性。每天，学校相关领导都要对任课教 师的辅导情况进行检查，走进班级，走进课堂，对教师和学生都起到了督促作用。

3 探讨辅导方法，研究复习策略 3.1 认真研究辅导资料，吃透教材 我省采用的《护理学基础》教材是由郭耀玲主编，河南科学技术出版 社出版的中等卫生职业教育“十二五”规划教材，与之相配套的还有一本由石玉、 高晓梅主编，河南科学技术出版社出版的中等卫生职业教育“十二五”规划教材 《护理学基础》下篇，是以每章节的主要知识点和测试题的形式编写的。这本配 套的教材重视与护士资格考试内容相配套，突出对所学知识运用能力的考察和培 养，注重与临床护理工作相一致，并且题型全面，覆盖广泛，为适应护士执业资 格考试办法的改变，加强护理专业课程教学，引导学生掌握学习提供了有效的帮 助，有助于师生课堂总结、学生重点复习巩固和自我评价。

3.2 集体备课，探讨最佳辅导方法 《护理学基础》不仅是护理专业毕业统考的课程，也是护士、护师资 格考试的重要内容。鉴于《护理学基础》的重要性，在带领学生集中复习之前， 我校护理教研室主任对参加统考辅导的教师进行了集中备课，探讨辅导复习的方 法，对考前20个辅导学时进行合理安排，力争找出最适合的辅导方法，在最短的 时间内取得最佳的复习效果。

3.3 分析重难点，及时归纳总结 《护理学基础》课程中技能操作性强，很多重难点都在操作过程中， 针对这一特点，可让学生结合实训课程进行复习总结。结合《护理学基础》下篇 这本书上的主要知识点，帮助学生总结归纳。教师也可以总结一些便于记忆的知 识要点或口诀，如穿、脱隔离衣的口诀，便于学生记忆。4 组织模拟考试，检测学习效果 统考复习期间，每周学校都组织一次全校模拟考试，考试形式以统考 为准，标准试卷，填涂答题卡，由班主任和任课教师监考，严肃考场纪律，学校 有关领导进行巡考。成绩出来后进行班级和全校排名，张榜公布成绩，检测复习 效果。班级内排名督促学生，班级间排名督促教师，找出考试中存在的问题，认 清自己的薄弱环节，调整复习策略，掌握所学知识。

5 结合学生自身特点，寻求最佳复习方法 教师与模拟考试中成绩突出的学生进行探讨复习方法，争取找到最佳 的复习方法并进行推广，杜绝死记硬背，让学生能轻松的掌握所学知识。

毕业统考辅导不是一个短期的过程，而是需要长期的积累。中等职业 学校学生存在的一个普遍问题就是主动学习的积极性较差，因此，笔者认为应该 在一年级刚入校时就向学生强调主动学习的重要性，明确学习目的，除了平时的 期末考试，还要再多增加其他的考试形式。俗话说，有压力才有动力。多一些压 力，多一些学习的动力，切忌临阵磨枪式的学习，打好扎实的基础，放心地把学 生送到临床实践中去。