高中生需要智能手机吗_智能手机对县域高中生的影响研究

智能手机对县域高中生的影响研究

本文研究智能手机对县域高中生的影响，以使高中生形成正 确的世界观、人生观和价值观，走上成才之路。

一、对待智能手机的正确态度 高中生使用智能手机，是进步的表现，对于这一点，无 论是学生、家长、学校，还是社会，都要认识和接受。但是 有些高中生使用智能手机过度，严重影响到了学习、日常生 活和身心健康。教师要认识到问题的根源不在于手机本身， 而是使用手机的学生出了问题，是学生的自觉意识没有培养 起来，是教师和家长的干预和管控没有跟进，使教育、管理 环节出了问题。因此，大家对待智能手机应有一个正确的态 度。

二、高中生使用智能手机的利与弊 大多数家长给自己的孩子配备智能手机的初衷，不外乎 方便联系和帮助学习这两点。的确，智能手机的语音通话、 在线视频、图文传输、短信微信收发功能，架起了家长和学 生联系沟通的桥梁。这座桥梁比以往任何时候都更加方便快 捷。在这个“知识爆炸”的时代，智能手机给莘莘学子提供了丰富的教学资源，呈几何倍增长的海量信息扑面而来，各 种参考资料应有尽有。同时，随着技术越来越成熟及软件越 来越人性化，智能手机已经不仅仅是通讯、娱乐工具了，它 的功能对学生以及教育都大有益处。

高中生是未成年人中自觉意识最好的群体，在使用智能 手机的问题上，大多都能够自我管理。然而非常可惜的是， 总有那么一部分学生，不是在“用”智能手机，而是在“玩” 智能手机。玩游戏、听音乐、看视频、聊天，取代了查资料、 背课文、记笔记、做作业。这一切变化的背后，都潜伏着智 能手机的身影。当前，大量不适宜未成年人接触的信息充斥 网络，智能手机的链接让未成年人受到暴力、色情、凶杀、 恐怖等网络信息的严重危害。网络游戏不仅极易成瘾，而且 一旦成瘾，就难以摆脱。网络游戏的成瘾性，让部分青少年 玩物丧志。家有一个“网瘾”的孩子，几乎就可以毁了一个 家庭的正常生活。

三、科学干预高中生使用智能手机 调查显示，县域高中生上网排在前四位的主要活动分别 是玩游戏、听音乐、看视频和聊天。教师认为，对高中生使 用手机不能放任，要科学干预。而干预的目的，就在于规范 高中生使用手机的行为。要下大力气培养高中生正确使用手 机的自觉意识，这些意识主要包括文明上网意识，网络安全 意识，远离黄赌毒意识，适度游戏的意识，合理作息的意识， 预防手机辐射的意识，科学防范和依法保护的意识，趋利避害、扬长避短的意识，拿来主义为我所用的意识。

四、适度管控高中生使用智能手机 对高中生使用智能手机，学校不能放任，而要适度管控。

县域高中生大多来自农村，情况复杂，有“通家生”，有“住 校生”，也有“寄宿生”。因此，对这一群体使用智能手机 的情况不能一概而论，要区别对待。同时，管控措施也要因 人而异，不能搞“一刀切”。以通渭县为例，与父母住在一 起的“通家生”约占高中生总数的四分之一，由于监护到位， 这些高中生的生活、学习有规律，能够按时到校、按时回家、 按时睡觉、按时起床，他们使用智能手机的情况易管控。“住 校生”约占高中生总数的四分之一，这部分学生离开了家长 的监护，给他们过度使用智能手机提供了可乘之机。但“住 校生”有集中统一管理的优势，如果学校宿管跟进到位，学 生使用智能手机的情况还是可控的。最难管控的是第三类学 生——“寄宿生”，这类学生一般在校外租住民房或商住楼， 父母“遥控指挥”，学校想管理却“鞭长莫及”。有陪读的 “寄宿生”，使用智能手机的情况还稍好些，而无人监护、 形同“放养”的寄宿生，则是智能手机负面影响的多发区、 频发区和重灾区。因此，教师、家长、学校、社会对未成年 人使用智能手机必须加以管控，把他们使用智能手机的时间 降到最低。

五、结束语 总之，教师、家长、学校、社会都要担负起规范未成年人使用智能手机的责任，形成政府、学校、家庭、社会齐抓 共管的局面，让“祖国的花朵”在文明、安全、健康的环境 下科学、合理、规范使用智能手机，使他们在成长之路上越 走越好。

参考文献：
[1]赵文进.青年学生手机依赖与网络人际信任的关系: 安全感的中介作用[J].北方民族大学学报:哲学社会科学 版,2016(06). [2]张籍.贵阳市高中学生智能手机使用与焦虑状况的 相关研究[D].贵州师范大学,2015.