品德教育与物理教学分析
品德教育与物理教学分析 摘要:在
初中物理教学中加强品德教育，是物理教学改 革和发展的需要，也是促进学生全面发展的需要．“轻品德 教育，重智育教育”是当下教育的毒瘤．教师应树“品德教 育与物理教学兼容”的教学观，既要把好“品德这个方向盘”， 又不放松“知识这个发动机”，做到了“德育智育两手抓， 两手都要不放松”的教育教学理念． 关键词:品德教育;物理教学;兼容;人的全面发展 韩愈在《师说》中提出:“师者，所以传道授业解惑也．” 是指教育的综合的过程，放在首位的是传道，传道释义:传 授，教育道德观念，即是我们现在所说“思想品德教育”， 这个是基础教育，德为先，没有良好的思想品德基础是不可 能成才．在初中物理教学中加强品德教育，是物理教学改革 和发展的需要，也是促进学生全面发展的需要．根据初中物 理新课标的要求，物理的教学一方面要使学生比较系统地掌 握物理学的基础知识及其应用，培养学生的能力和智力;另 一方面要根据物理学科的特点，结合教材中大量的思想教育 素材，对学生进行思想品德教育，从而将物理课程目标中的 智育目标和德育目标相互融合．因此，物理教师在教学工作 中要牢固树立德育观念，要随时捕捉教材中的德育素材，并 将品德教育融入物理教学中． 1初中物理教学的现状 笔者教书32年了，走过很多学校，听过很多老师的课，包括推门课、公开课、示范课等．据了解，在现实的初中物 理教学过程中，许多物理老师只注重物理知识和技能的传授， 而轻视、甚至忽略品德教育，因为怕耽误时间，影响教学进 程，影响“教学质量”，这个“教学质量”仅含物理知识， 没有德的成份．那是因为物理老师也处于无奈，他们迫于社 会评价、家长的期望、对教师的评价，如教师的评职、晋级 等等压力，争分夺秒地忙于知识和技能的传授与讲解，无暇 顾及对学生的品德教育．这是当下教育的弊端，是当下的“教 育癌症”．必须彻底化疗、放疗予以根治，因为他违背了人 的全面发展规律． 2树立德育和智育兼容的教育理念 很多人在买车时主要关注的是发动机，很少有人去关心 方向盘．其实，如果方向盘不好使，再好的发动机也很难在 公路上跑直．同样，在关注一个学生时，大多数人都关注他 的成绩，很少有人关注他的品德．而我认为“品德是方向盘， 知识是发动机”．如果一个学生的成绩非常优秀，但他的品 德不好，也很难成为一个对社会、对国家有用的人．德国哲 学家、教育家和心理家赫尔巴特强调教学与教育有不可分割 的联系，并明确指出不存在“无教育的教学”，主张“通过 教学来进行教育”．［1］传统的初中物理教学过分注重学 生的物理知识与解题技能的培养，使得学生处于被动的学习 地位，不利于学生的终身发展．因此，新的《初中物理课程 标准》在课程目标部分，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面对课程目标进行了立体的描述，形成了 初中物理教学的三维目标，而其中的情感态度与价值观的教 学目标实质上就是德育的教学目标．实施情感态度与价值观 的教学目标也就是实践社会主义核心价值观的品德教育．因 此，我们在教学中要充分结合物理教材中的德育素材，不失 时机地对学生进行德育教育，将德育融入物理教学中，摒弃 重科学素质轻道德素养的不良倾向，既要把好“知识这个发 动机”，更要把好“品德想这个方向盘”．这样的物理课堂 才有血有肉，真正做到三维目标的有机结合，为学生的终身 发展、全面发展奠定良好的基础． 3品德教育与初中物理教学兼容 教师的天职责就是教书育人，教学生学懂知识固然重要， 但教学生做人更加重要．始终把好“品德这个方向盘”，又 不放松“知识这个发动机”，做到了“德育智育两手抓，两 手都要不放松”的教育教学理念．教学过程中，讲到相关物 理知识时立即对学生进行品德教育．如，在讲到速度就介绍 刘翔;讲到重力就介绍举重运动员占旭刚，激发学生的爱国 热情;讲到力学就介绍牛顿、胡克、伽利略、阿斯米德等科 学家，讲到电学就介绍欧姆、富兰克林、安培等科学家，鼓 励学生热爱科学、崇尚科学．在讲到《光的现象》时，告诉 学生早在二千三百多年前，我国的墨家学派的学者们写成的 《墨经》里就系统地述论了光的直线传播、影的形成、光的 反射、球面镜成像的实验等等．《墨经》里的这部分内容，可以说是世界上最早的光学著作．用以激发学生接受我国几 千年辉煌的文化和巨大的科技成就，以及对世界科技作贡献 的热情．在讲《杠杆》时，讲述了我国古代对杠杆的研究和 应用．如护城河上安装使用的吊桥就是一个杠杆;古书《天 工一物》中就有记载:大约三千年前就有用来捣谷的舂，用 来在井中汲水的枯槔，做得比较精确的天平等．由此可见， 我国人民在很早就开始对杠杆和天平等进行研究了，而且还 取得了巨大的成就．再如，杆秤也是最常见杠杆应用之一， 介绍那些不法商贩是如何欺骗消费者的，培养学生诚信的社 会主义核心价值观教育．在讲到《燃料的利用》时，告诉学 生化石燃料的燃烧是产生PM2.5的主要来源，造成温室效应 的重要原因．因此减少化石燃料的利用和提高燃料的有效利 用率是减少PM2.5的有效途径，从而减少雾霾，抑制全球变 暖．在讲到《电功》中1度电的作用时，要求学生节约用电． 做到随手关灯，人少少开灯;还组织并成立了“龙头开关队”， 每天晚自习放学15分钟后，由住校生负责关闭全校各楼层男 女厕所、洗手间、楼道的灯和水龙头．培养了学生节约用水 用电的高尚品德，得到了学校高度赞扬．“教师是人类灵魂 工程师”，这是社会给予教师的崇高赞誉．这句话告诉我们: 物理教师在教学中，一方面要向学生传授物理知识，让学生 发展智力，同时要不断发掘有关思想品德教育的内容，并通 过多种手段和方法把它们与课文有机揉合在一起进行教育， 让学生思想品德方面也得到相应发展．教师只有善于发掘有关内容，正确引导，才能使学生在思想品德方面健康成长， 才能成为德、智、体全面发展的人． 参考文献: ［1］韩彦肖，“赫尔巴特‘教育性教学＇理论分析及 其启示”［J］．徐州师范
大学学报(
教育科学版)，2011(01)．
