《河里的月亮》_河里的月亮

《河里的月亮》

2. 它们飘呀飘呀，都飘落在哪儿了呢？今天就让我们 一起去看一看这美丽的雪景吧！ 二、 初读课文，整体感知 1. 先听老师读课文，小朋友们听读时要做到：看字听 音，听清字音，听清停连。

2. 下面请小朋友们自己读读，自读时要做到：借助拼 音读准字音，难读的地方多读几遍。

三、 细读课文，随文识字1. 教学第1自然段。

（1） 小朋友们读得很认真，哪位小朋友来读读课文第 1自然段？ （2） （出示词卡：飘呀飘呀）谁来读？小雪花多么轻 盈可爱，“呀”是轻声要读准，要读出小雪花持续地轻盈飘 落的感觉。

（3） 轻盈可爱的小雪花飘呀飘呀，都飘落在哪儿啊？ （出示词卡：枝头、田野）咱们一起读。小朋友们伸手摸摸 自己的“头”，头在我们身体的最上面。“枝头”在哪儿呢？ 谁来指一指图？ （4） 落在枝头的小雪花是什么样子呢？哪位小朋友能 用你的朗读告诉我们？（点红：好像梨花开放了。）读读这 个词语——“开放”。（出示梨花开放图片）看，雪白的梨 花开放了，多美呀！谁来读？ （5） 那飘落到田野的小雪花是什么样子呢？谁来读？ （点红：好像给麦苗盖上了棉被）（出示词卡：麦苗）麦苗 生长在田野，“苗”字上面是草字头，像刚刚长出的苗，下面是“田野”的“田”字。小雪花飘落到田野里，就像给麦 苗盖上了棉被呢。小朋友在冬天盖着棉被睡觉，是什么感 觉？是呀，多么温暖啊！小麦苗盖着雪被也很温暖呢。

（6） 齐读第1自然段。

2. 教学第2自然段。

（1） 小雪花继续飘呀飘呀，谁来读读课文第2自然段？ （2） 引读：“枝头的梨花越开越多，麦苗的棉被越盖 越厚。”小雪花一直在持续地飘呀飘呀，枝 再来瞧，“再”这个字表示又一次，“瞧”的左边是“目 字旁”，表示看。当我们第二次再来瞧的时候，月亮又是什 么样了？谁来读读？（4） （出示句子：它依旧是那么滚圆， 滚圆，晶亮，晶亮。）月亮又和先前一样“滚圆，滚圆”“晶 亮，晶亮”了。读的时候，可以和开始一样，慢一些，字字 读饱满。

四、 整体回顾，学习写字 1. 晴朗的夜晚，滚圆、晶亮的月亮倒映在河里，小鱼游过来，弄碎了月亮的倒影，可是不一会儿，月亮的倒影又 变得滚圆、晶亮了，多么有趣啊！咱们一起来读一读这首诗。

2. 课文里的生字还认识吗？开火车认读。

3. 指导写字：
（1） （出示生字：两、再）这两个字中都有框，瞧一 瞧，这两个框有什么不一样？“两”的框扁一点，“再”的 框长一点。（2） 老师边范写边提示笔顺，提示书写要点：
两：两竖往里收一收，两个“人”字左小右稍大。再：横画 之间空白相等，长横两边要出头。（3） 学生练写5分钟。

点评、反馈学生的字。再练写4～5分钟。

五、 总结 这节课我们一起欣赏了天上滚圆、晶亮的月亮和它在河 里的倒影，看到了被一群小鱼弄碎的月亮的倒影，最后又变 得滚圆、晶亮，还学会了读书、识字和写字。大家回去可以 把这首小诗读给爸爸妈妈听一听。