1 针对专业需要，科学安排教学任务 会计专业学生就业可能面临出纳或收银岗位，所以数字 小键盘教学的有效组织和实施对于中职会计专业学生零距 离上岗显得尤其重要。在日常上机实训中还需使用练习软件， 如金山打字通并配以必要的课时加以强化训练。学生经过长 期训练可养成良好的操作习惯，击键快速准确，这些无疑将 是会计专业学生获取技能的重要保证。
2 运用项目教学，提高教育实效 在信息技术飞速发展的今天，项目教育在小学教育、中 职教育、高等教育和成人职业教育中得到广泛的运用，成为 较好的以学生为主体的教育方法。我国信息技术教育著名品 牌北大青鸟APTECH针对中职学校教育特点，开发了适合职业院校学生实训的计算机职业培训课程ACCP启蒙星教学。它全 面应用“以项目为导向”的先进中职教学方法，课程的学习 针对“项目”开展。因此，在会计专业的计算机技能教学中 引入项目教学，采用一些实用的任务从而逐渐掌握课题的知 识，能够在实训中进行自学，增强学生实训和自己处理问题 的能力。
教师在认真地对财会单位日常用表进行调查研究后，拿 出其中最为通用的工资表作为项目开展教学，将知识点分解 为多个连续的小任务，引导学生从指定任务目的开始，慢慢 地在教师的指导下完成各项任务。例如，在对完成企业工资 表项目的课题教学上，可以按完成一个企业工资表为目的， 将其设定为五个小任务，分别为导入数据、Excel公式、单 元格引用、自动筛选、图表创建。在施教过程中，以学生为 主体，积极引导学生的学习兴趣，体现“学中做、做中学” 教育理念，在实训中锻炼学生的技能操作，同时也加强对书 本知识的理解。
3 以能力为目的，全面评测学生 4 结语 在当今中职学校的计算机技能教育中，若还使用传统的 教育方法，已不能满足各种专业学生对信息技术的需求，也 不能解决各自专业碰到的信息技术问题。应充分考虑到教学 对象的专业区别，树立科学的教育观念，采用科学的教学方 式、方法，并通过有目的、有重点的训练，让学生在有限的学时内更好地提高计算机的综合应用能力。
（嘉兴市秀水中等专业学校，浙江 嘉兴 314000） 参考文献：
[1]金启东.试论职业教育教学改革当代理念[J].职教 论坛，2007（5）. [2]孙菲菲.计算机在会计中的应用[J].科技创新导报， 2010（34）. [3]明华.论高职高专会计人才计算机能力的培养[J]. 武汉船舶职业技术学院报，2005（5）.
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