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【高中语文之作文教学探析】 高中语文作文教学现状

来源:领导讲话 时间:2019-10-18 07:56:53 点击:

高中语文之作文教学探析

高中语文之作文教学探析 在高中阶段,学生对待很多课程已经形成了固定的思维 和学习习惯,而如果老师要纠正学生错误的学习观点和学习 习惯就必须要重新塑造学生对课程的认识。就拿语文课程来 说,经过小学阶段和初中阶段的学习,学生对语文课程已经 有了固定的印象,有的学生认为语文课程不需要好好学,考 试也能考到好成绩;
还有的学生认为阅读或写作文很难,学 了也学不好,索性就不用浪费时间学习了。这些错误的学习 观念都需要老师帮助学生去纠正,所以我们要从最根本的学 习观念上引导学生去重新认识语文课程,特别是很多学生从 开始就视为“猛虎”的作文。要让学生认识到作文在语文学 习中所占据的重要位置,让学生知道要想学好语文写作其实 也不难,只要找对方法,语文作文成绩就能有巨大的进步。

一、培养学生对语文写作的学习兴趣 兴趣是最好的老师。学习兴趣是引导学生学好语文作文 的先决条件,学生要想写好作文,就必须要对语文写作感兴 趣,只有有了学习兴趣的引导,学生在学习语文作文时才会 更加轻松。学生对语文写作感兴趣,才会积极主动地去学习 语文作文,才能有效地提高学生的学习效率和学习成绩。那 么老师应该如何激发学生对语文写作的学习兴趣呢? 首先老师可以通过一些激励学生的教学方法来提高学 生的学习自信,调动学生对语文写作的学习兴趣。例如在作 文课上让学生任写一篇作文,不像平时考试以成绩论高低,而是让学生自选题材与内容,写一篇自己最拿手的作文。老 师在每个学生的作文中挑出他的闪光点,然后可以将学生的 闪光点当作优秀作文读给其他同学听,这样可以大大的激励 写作文的学生,提高学生写作的自信心。通过调动学生的荣 誉感来激发学生对语文写作的学习兴趣,能减少学生对语文 写作的恐惧感,改变学生对语文作文的固有观念,让学生意 识到语文作文并不是那么可怕、那么难写的,只要好好写, 自己也能写出优秀的语文作文。

其次,老师对学生写的作文的批改对学生的作文学习兴 趣也有极大的影响。有的学生原来对自己写的作文很有信心, 可是每次得到的分数都没有别人的高,也得不到老师的表扬, 久而久之,学生就会失去学习自信,认为自己不会写作文。

所以老师在批改学生作文的时候一定要注意多发现学生作 文中写得好的地方,可以文章中圈画出来,然后在旁边写上 “这里写得很好”“这句话用得非常棒”之类的评语,让学 生知道老师也是重视他的。通过老师在教学过程中细节之处 的体现,很可能就会影响甚至完全改变学生的学习态度和观 念,所以老师一定要重视自己的教学行为。

二、引导学生学会正确的写作方法,掌握写作技巧 正确的学习方法和写作技巧是学生能够写出一篇优秀 的作文的前提条件。如果学生的学习方法不正确,那么学习 就会南辕北辙,就算花费再多的时间也是在做无用功。所以 老师一定要引导学生学会正确的写作方法,掌握写作技巧。高中作文题材就是固定的几种,所以首先就要确定题材, 然后根据作文给的材料或者题目确定写作内容,这就要求学 生要正确审题,如果学生审题出现错误,作文立意错误,那 么就算写得再好也不能得高分。语文作文审题要求学生正确 立意,比如议论文中,如果作文给出一段材料中只有一个观 点,那么学生就必须以这个观点来展开;
如果材料中有好几 个不同的观点,那么学生就可以选择一个自己最拿手的观点 写。确定观点之后要大体的构建一下写作的框架,选择开头 可以用引用或者开门见山的写法,中间事例的选择要新颖不 落俗套,2~3个事例之间要有过渡句或过渡段,结尾处要首 尾呼应,画龙点睛,还要合理地划分段落等等。一篇好的作 文基本上都需要提前构思,并且写作中还存在很多技巧,这 都需要学生在日常的学习生活中认真学习。

三、通过阅读和注意观察来积累写作素材 一篇优秀的高中语文作文最重要的还是要有充实丰富 的内容和真实真挚的感情。有很多学生写不好作文就是因为 他们在写作文的时候没有东西可写,写出的作文基本上只是 为了凑够字数,没有什么内容,这样的作文必定得不到高分。

为了让学生在写作文的时候有东西可写,老师必须要引导学 生多阅读,拓宽视野,还要注意多多观察现实生活中发生的 事情,让学生通过阅读和观察生活来积累写作素材。

通过让学生多进行课外阅读,让学生从书中积累一些名 人事例或者一些精彩的语句。阅读在丰富学生课外知识,拓展学生视野的同时,还能帮助学生积累常用的写作素材,一 举两得。而要学生在生活中多注意观察,能够帮助学生了解 生活中一些时事热点新闻,或者让学生从生活的细节之处和 一些小事上获得灵感和启迪,帮助学生更好地完成语文写作。

四、分层教学,鼓励学生积极参与 要想提高语文写作成绩,取得理想的进步不是一朝一夕 就能够完成的事情,这需要学生长期不断的积累和联系。所 以在作文教学中可以通过分层教学的方法进行,让每个层次 的学生根据他们具体的学习特点来学习不同的内容,经过长 期筹划让每个层次的学生都取得进步。

总而言之,在高中阶段要想让学生写好作文,提高作文 成绩,就一定要引导学生重视作文,激发学生对语文写作的 学习兴趣。老师要多鼓励和表扬学生,调动学生的学习自信, 让学生自觉主动的学习语文写作,从而提高学生的作文水平。

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