工商管理人才培养模式 [工商管理人才培养模式探究]

工商管理人才培养模式探究

一、工商管理人才培养存在的问题 （一）课程设置不合理 课程设置不合理是工商管理人才培养中存在的普遍性问题，即学校在 课程的内容以及课时时长方面设置严重不合理，表现为课程内容设置较多，整体 课时严重超长，导致了学生的学习过于广泛，不具有针对性，而且大部分都是理 论性的内容，严重的缺乏实践，这也是目前很多高校的毕业生无法找到合适的工 作的原因之一[1]。

（二）培养方向不正确 当下很多高校对工商管理人才的培养方向是综合素质高、实践能力强 的创新性应用人才，然而随着高校招生范围的不断加大，就业人数的不断增多， 很多学生都因为找不到合适的工作而逐步的走向了企业的中下层，可是工商管理 专业在培养的过程中目标方面较高，与实际学生的就业情况不相符，所以导致学 生很难做到学以致用。

（三）师资力量水平不高 在高校中，从事工商管理人才培养的师资队伍力量的水平普遍较低， 不能够根据当下社会需要来进行专门人才的培养，在基本的课程设置方面也缺乏 相应的认知，导致整体水平低下，并且在进行教学中，教师仍然采用传统的教学 方式进行讲授，严重缺乏社会实践，无法做到理论与实践相结合。

二、工商管理人才培养模式的探究 （一）创新课程设置，丰富教学内容 课程的设置对整体的教学以及人才培养模式有着非常重要的意义，所 以在课程内容设置方面要打破传统课程设置的局限性，将更多地创新内容加入到课程设置当中，丰富教学内容，更有利于学生的培养[2]。

全新的课程设置要注重保留原有的工商管理的专业基础知识，同时还 要加入更多的实践内容，做到理论与实践相结合的方式，另外还要注重选修课程 的设置，也就是说，专业基础课程为必修内容，这些内容过多往往会给学生带来 更多的压力和负担，且不易于将学习的内容进行良好的吸收和运用，因此在进行 专业基础课开展的同时，还要注重增加选修课程的内容以及课时，努力做到专业 基础课程为主，选修课程为辅，帮助学生有效的学习并培养全面的综合能力。

（二）定位培养方向，调整教学方式 无法进行有效的工商管理人才培养的根本问题是培养方向的定位，若 定位产生偏差自然也会不利于人才的有效培养。通过重新将学生的培养方向进行 定位，正视当下社会以及市场经济的基本特性，调整教学方式，才能够更好的开 展相关的培养工作。

传统的教学方式只注重理论知识的讲解，教师讲授的内容尽管较为全 面，但是学生是处于被动式接受，这种方式导致学生就在学习以后，若没有相应 的实践活动来进行延伸的话，就不能够做到真正的“学会”，所以，教师应该及时 找出当下课堂教学中的问题所在，及时的改正，并结合当下学生的特征以及市场 经济的需求，重新定位培养方向，调整课堂教学方式，将更多实践的内容加入到 课堂中，调动学生的学习积极性，例如通过设置ERP沙盘模拟比赛，开展课堂教 学活动，将学生分成若干小组进行比赛，形成相互竞争，调动学生的积极性。

（三）加强师资力量建设，倡导校企联合 教师是在工商管理人才培养中的重要角色，也是人才培养的主导，高 校想要将工商管理人才培养方面提高上去就需要不断的增强整体师资力量的水 平，提升教师的综合能力，才能够真正的实现对专业人才的培养。

为人师表自然是要具有很强的专业能力以及广泛的知识内容，才能够 对学生进行良好的教育，针对这个问题，高校应当不断的加大师资力量建设的投 入，为教师提供更多的培训的机会，让他们能够在增长自身专业能力和相关知识 的同时，还能进行知识内容的扩展，并了解当下市场中的实际需要以及动态，从 而更好的进行有针对性的培养，还要定期开展校内、校外教学研讨会，在不断的 完善师资队伍时，还要加强更多先进的教学理念以及内容的学习和提升[3]。另外，高校还应当加强进行校企联合，为学生提供更多的实践的机会，也能够让任 课教师在不断的与企业进行接触的过程中，认识到自身的缺陷和不足，从而进行 良好改正，推动工商管理人才培养的有效发展。

结语：
为了更好地满足市场环境中对工商管理人才的需要，高校应当从根本 方面入手，构建全新的工商管理人才培养模式，提升相关人才的专业能力和技术 水平，从而能够更好地与当下时代相互结合，更好地融入到社会当中，推动社会 经济的不断发展。