大学生科技创新活动改进措施的探讨及其实践:大学生个人改进措施

大学生科技创新活动改进措施的探讨及其实践

本文从总结大学生科技创新活动的特点入手，分析了大学生 科技创新活动存在的问题，积极探索开展大学生科技创新活 动的合理举措。

摘 要：
大学生；
科技创新；
机制 开展大学生科技创新活动，培养大学生的科技创新意识， 形成科技创新成果并进行转化，是创新教育不可缺少的重要 形式和环节，是高等学校适应时代要求的全新人才培养模式 的重要手段和主要内容，也是高校科技创新体系的重要组成 部分。因此，本文着力于分析构建完善的科技创新实践体系， 探索开展大学生科技创新活动的合理举措，提高人才的培养 质量。

一、 大学生科技创新活动的特点 1、育人性 大学生科技创新活动服务于学生的成长成才，德育工作 应当和创新教育有机结合起来，更加注重创新活动过程的育 人功能。通过创新实践的过程让学生认识到科技创新具有探 索性、创造性和科学性，确立一种独立超脱的，崇尚真理的， 实事求是的品质。引导学生在创新实践过程中养成坚持真理、 勇于探索的科学精神和谦虚谨慎、严谨求实的科学作风。坚 持这样的教育导向，培养具有创新精神、竞争能力和道德高尚的人才，是实现高校教书育人目标的重要原则。

2、复杂性 大学生科技创新活动包含三个方面的内容：学习，创新， 应用。这三个方面，共同构成大学生科技创新活动的完整体 系，也是相互影响的复杂过程。大学生作为科技创新活动的 主体，首先要使学术科技活动规范、有效地开展。但由于主 体的特殊性，其活动过程又受到其他许多因素的制约和影响。

譬如，学生如何处理学习与开展科技活动的关系，教师如何 处理教学与指导学生科研的关系等。特别是由于活动牵涉到 学校教学、科研开发、文化活动等各个方面，因此需要建立 行之有效的运行机制和管理模式。[1] 3、实用性 大学生科技创新活动应注重实用性。学生在掌握理论知 识的前提下学以致用，在实际运用中培养和锻炼科技创新能 力。通过加深学生对已学知识的掌握,结合学科领域的科研 进展，紧跟学科前沿动态，激发他们进行科研和创新的主观 能动性，从而培养他们的创新意识。作为高校科技创新体系 的重要组成部分，大学生科技创新活动要求形成科技创新成 果并进行转化，追求营造浓厚的学术氛围和高层次的文化品 位，为建设具有时代特征的丰富多彩的和谐校园文化服务。

二、 大学生科技创新活动的现状 1、科技创新活动广泛性不强 科技创新活动需要投入较多的个人时间和精力，短时间内无法取得明显的效果。因此，在当前严峻的就业形势下， 同学们更早的在为今后的发展进行规划，忙于准备各科考试， 没有足够的兴趣参与其中。据统计，在学校招生人数增长的 情况下，参加大学生科技创新活动的人员所占的比例反而呈 下降趋势。此外，目前可供学生使用的创新活动场地和设备 还比较匮乏，这也限制了学生参与的积极性。

2、科技创新活动体系不完善 大学生科技创新活动要不断发展，重要的是构建一个涵 盖学生学习成长全过程的完善的培养体系。目前，许多高校 把学生课外科技创新活动看作是科技创新能力培养，而把课 堂教学、实践教学等都排斥在科技创新能力培养之外，结果 科技创新能力培养就成为“现有知识教育之外的某种添加成 份”，课堂上缺乏系统训练，学生缺乏科技创新的思维、意 识、兴趣和热情。同时，有关学生科技活动的规章制度还不 健全,不利于充分调动学生和指导教师的参与积极性和主动 性,不利于发挥他们的创造性。

3、科技创新活动的层次不高 创新活动还是一个动态的过程和开放的体系，需要不断 提高引导的力度和引导的高度。创新活动的这些性质决定了 对大学生的学术科技创新活动，要通过引进适当的参照系， 不断提高活动及作品的质量。这样，才能使创新活动和创新 作品具有不断成长的生命力。[2] 三、开展大学生科技创新活动的合理举措通过对大学生科技创新活动现存问题的深入剖析， 为了改善目前状况，结合本学院的具体情况，提出了如下的 改进措施。

1、建立完善的大学生科技工作机制，确保科技创新活 动具有良好的氛围 在教学计划中为鼓励学生积极参与科学研究、科技竞赛、 实践创新活动而设置4学分的创新学分。学院设立了学生科 技创新活动专项基金，还为大学生科技创新活动专门提供场 地，建设了大学生机器人大赛和智能汽车大赛两个大学生科 技研发中心和一个创新实验室，配备了创新活动所需的实验 设备，为学生开展科技创新活动和竞赛提供了强有力物质保 障。

2、建立了一支主动性强、水平高的指导教师队伍，为 科技创新活动提供智力支持 学院聘任有积极性且具有丰富经验的专家、教授担任学 生科技导师。许多指导教师主动提供研究课题和科研项目， 带领学生开展科研活动或指导科技竞赛。为了准备科技竞赛， 许多老师假期休息时间为学生开展培训工作，付出了辛勤的 汗水。正是有了这么一批高水平的、甘于奉献的指导教师队 伍，学院的科技创新活动才有了强大的技术和智力支持的后 盾。

3、立足学科特点，发挥专业特长，建设了一套完整的 培训、竞赛机制学院根据自身的学科特点，采取重点突破的做法，在实 践中逐步形成了一套相对合理和完整的运作机制。我们根据 竞赛活动的时间和特点，提前半年开始组织报名、选拔、集 中系统训练等工作，配备专门的指导教师进行指导。学院每 年都利用暑期培训电子设计大赛队员200余人。学院按照《山 东科技大学学生专利研究及申请资助办法》促进学生专利申 请工作。在学校学生专利研究及申请资助项目评审中，我院 有20个项目被确定为校级立项项目进行专利的研究与申报。

4、精心组织，形成了一支具有进取精神的学生科技创 新活动梯队，为科技创新活动提供了骨干力量 学院大力开展学生创新意识的培养教育，增强学生对参 加科技创新活动重要性的认识。学生积极参加学院组织的各 项竞赛小组和竞赛培训活动，参与率达到20%以上。在科技 创新活动中，根据不同的科研活动特点建立科技活动社团和 科技活动梯队。形成了一年级培养兴趣打基础、二年级集中 培训提高能力、三年级重点组队参赛的活动模式。通过参加 科技创新活动，学生的实践能力得到了很大的提高，获得全 国性和省级竞赛奖励的学生绝大多数都考取了研究生，或被 国内知名的电子企业录用。

四、小结 我们应把构建完善的学生创新实践体系，贯穿到日常教 学、科研和社会服务活动中，以成才为目标，以素质教育为 核心，通过大学生科技创新活动，吸引和推动学生刻苦钻研、勇于创新，全面提高学生的综合素质。

参考文献：
[1]徐超时。大学生科技创新能力开发。吉林大学硕士 论文，2008年，6。

[2]史学林。当代中国大学生课外学术科技创新活动的 理论与实践。团中央网站,2007-08.