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【关于农林职业院校学风建设的几点建议】 学风建设问题以及建议

来源:销售 时间:2019-10-24 07:55:53 点击:

关于农林职业院校学风建设的几点建议

关于农林职业院校学风建设的几点建议 加强学风建设是校园精神文明的重要方面,是衡量一个 学校校风好坏的重要标志之一,对农林职业院校的教育有着 重要意义。本文阐述了农林职业院校学风建设的现状,提出 了加强学风建设的几点建议,对提高农林职业院校学风建设 具有一定的指导意义。

摘 要:
农林职业院校;
学风建设;
现状;
建议 所谓学风主要指学习的风气,它既是校园精神文明的 重要方面,也是校园精神文明的体现,是衡量一个学校校风 好坏的重要标志之一。农林院校学生学习风气建设对学生专 业素养的提高、学习能力的培养至关重要,因此加强学风建 设能很好的促进学生的综合素质,促进学校校风的建设,提 高学校教学质量,对农林职业院校的教育有着重要意义。

1农林职业院校学风建设现状 目前,农林职业院校学风建设取得了不少成绩,学风 状况是积极、健康、向上的。但是,随着高等教育改革的发 展,招生规模的扩大,当前农林职业院校的学风建设也存在 许多问题。

1.1思想认识存在偏差,学习主动性不够 社会上有些人对农民存在歧视与偏见,他们认为农民 没有文化,素质较差,受此影响,很多家长和学生并不是主 动选择学农的,他们很多人只是因为学农专业国家有补贴,学费比较低,因此在学习时放松对自己的要求。部分学生学 习态度不端正,思想认识存在很大偏差,自我约束和管理能 力较差,他们认为毕业后工作实际上就是干活,对专业性很 强的技能要求并不高,可以边干活边学习,缺乏学习的主动 性。

1.2 学生纪律观念不强,上课违纪现象不断 我们发现部分涉农院校大学生的纪律观念十分淡薄, 迟到、旷课现象时有发生。有些家长过分溺爱孩子,甚至帮 助孩子在请假时说谎,为学生逃课提供方便;
还有一些学生 自以为是的认为大学上课很简单,平时不用学习,期末时抱 佛脚,60分万岁;
有些学生认为上不上课关系不大,自己自 学应该就可以应付期末考试。上课时,有些同学经常玩手机, 很多学生宿舍课后存在打牌、上网现象,学生主动学习自觉 性很低。

1.3 课堂教学模式单一,学生积极性不足 农业职业院校的教育特色之一就是教学内容要充分 体现对职业岗位群的针对性,在教学方式上要尽可能调动学 生的主体性,充分发挥学生的自主参与性。但在实际的日常 教学中,由于涉农专业的特殊性,部分教学内容是在田间实 践,主要是老师讲学生看,实际动手并不多,教学模式比较 单一,学生随意性特别大,因此,存在学生上课注意力不集 中的现象。另外,教师和学生配合不融洽,极个别新教师上 课的准备也不是特别充分,照本宣科讲课不够生动,课堂氛围非常沉闷,学生学习积极性不足。

1.4学习方法运用不当,学习效果不明显 有些同学虽然也知道学习的重要性,但是学习方法不 正确,有些学生不能正确处理学习与娱乐、交友、实践等的 关系,他们虽然平时也努力了,但学习效果非常不明显。另 外,农林职业院校既要学习基础理论知识,又要强化专业理 论课,对操作技能的训练要求也特别高,这对很多学生造成 了不小的压力,部分学生对职业教育的学习模式不能很好的 适应,因此对学习丧失信心,甚至于产生厌学情绪。

2 加强农林职业院校学风建设的几点建议 2.1 加强学生思想教育,提高学生学习主动性 加强学风建设,首先要做好学生的思想教育工作。农 林职业院校不少学生的思想认识不够,学习兴趣不浓,因此, 在新生入学时,学校就应该把学风建设放在首位,通过入学 教育、专业介绍、学习经验交流等不同方式,引导学生端正 学习态度,提高学习效果。在日常生活中,辅导员、班主任 要及时深入到学生的内部,了解学生的想法,及时解决学生 在学习和中遇到的各式各样的问题,并通过个别谈话、集中 教育等多种形式从根本上提高学生的学习主动性。

2.2 完善校纪校规制度,提高学生学习质量 农林职业院校可以根据学生的特点,制定包括上课考 勤、课堂听课、集体自习、考试制度等具有特色的管理制度, 在加强思想教育的基础上,不定期抽查学生上课情况,发现学生旷课、迟到等不良行为及时纠正,杜绝课堂中的不良风 气。同时,辅导员、班主任要大宣传力度,努力营造积极、 健康、向上的学习氛围,在强化日常管理的同时,加大考试 纪律管理,对作弊学生给予纪律处分,以端正的考风促进优 良学风的建立。教育学生学会合理利用时间,掌握正确的学 习方法,不断提高学习质量。

2.3发挥学生干部模范作用,实行“一帮一”制度 学生干部要充分发挥模范作用,主动关心同学,主动 鼓励带领周围同学抓好学习,搞好班级建设。农林职业院校 的学生有普高生和职高生两类,我们要充分发挥两类学生各 自的优势,相互帮助、取长补短,特别是学生干部要与学习 有困难的同学结成“一帮一”对子,主动关心同学的学习生 活,增强集体凝聚力,发挥学生自我管理的作用。

2.4充分发挥教师作用,以教风促学风 在高校教育中,教师处于主导的地位,农林职业院校 应根据自身特点,加强对教学内容、方法的改进,发挥教师 在学风建设中的重要作用,以优良的教风促进学风建设。农 林院校教师不仅要具有丰富的理论知识和社会经验,更要熟 悉职业教育的特点,积极调动学生学习的主体作用。同时, 教师在教授专业理论知识时,针对上课时部分学生迟到、旷 课、睡觉、聊天、玩手机等不良行为,也要及时负起责任, 主动教育和制止,加强对上课秩序的管理。另外,教师还要 主动承担辅导学生的任务,关心后进学生。2.5 整合校内外资源,加强学风的培养 职业教育同社会紧密联系,因此农林职业院校除了要 充分利用学院现有的资源外,还要做到对外界资源的合理利 用,整合家庭、社会的力量,组织学生在社会生产第一线参 与实践,强化学生对专业的认识,提高其学习兴趣,加强学 风的培养。

参考文献:
[1] 王正昱,杨光,周亚楠.高校学风建设的问题分析 [J].江苏社会科学,2010,S1:110-113 [2] 王伟忠.新形势下高校学风建设长效机制的探索与 实践[J].教育与职业,2010,5:48-50 [3] 周晓芳.高校师德学风建设的现状与对策思考[J]. 中国校外教育.2011,16:14

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