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工程项目投资与融资课程教学改革研究_工程项目怎么融资

来源:讲座 时间:2019-10-10 08:23:34 点击:

工程项目投资与融资课程教学改革研究

工程项目投资与融资课程教学改革研究 本文主要针对本校目前工程项目投资与融资课程开设 的具体情况,从课程内容、学时安排、教学方法、考核形式 等方面对工程项目投资与融资课程教学改革进行探索和实 践。

摘 要:
工程项目投资与融资 , 教学方法 , 改革 中图分类号:K826.16 文献标识码:A 文章编号:
在经济高速发展,农村城镇化进程不断加速的今天, 我国房地产业的发展正方兴未艾,前程似锦,在这样的大背 景下,很多高校设置了工程管理专业,工程管理专业不是房 地产经济专业,也不是纯土木工程专业,而是培养具备管理 学、经济学和土木工程技术等多方面知识的复合型高级管理 人才。传统的教学方式总是侧重于理论教育,这很难达到既 定的专业培养目标,因此需要在教学的过程中不断地改革和 实践。

1工程项目投资与融资课程简介 工程项目投资与融资在本校工程管理专业课程设置中 属于“范围选修课”部分,共32学时,开设时间是在大三下 学期,是学生在学习了“工程造价”、“施工技术”、“财 务管理”“工程经济学”、“项目管理”、等课程之后设置 的一门综合类课程,具有一定的是实践意义。尤其在城市化 的快速发展,大批的工程项目都在兴建的背景下,这门课程的学习对于学生将来的就业是非常有帮助的。因此,在现有 的教学条件和教学资源下对本门课程进行教学改革,不断调 动学生的学习的积极性,更好的掌握本门课程的知识是十分 必要的。

2工程项目投资与融资教学内容 根据本课程的特点,选用复旦大学出版社出版,郑立群 主编的《工程项目投资与融资》,同时参考人民交通出版社 出版,汤伟钢、李丽红主编的《工程项目投资与融资》和大 连理工大学出版社出版,刘亚臣、常春光主编的《工程项目 融资》对教材中的一些内容作适当补充。根据学科的特点和 课时的要求,对不同的章节进行整合,以期达到最佳的效果。

课程主要由两部分构成,一部分是工程项目投资,主要 包括工程项目投资的构成、投资决策、投资评价方法、投资 的合理估计与控制;
另一部分是工程项目融资,主要包括融 资模式、信用保证结构和融资方案的设计和优化。投资中的 部分知识在先前的课程中有过介绍,融资则是在课程设置中 第一次出现,因此在理论部分的介绍应略微偏向融资。

从教学内容和课程开设过程来看,工程项目投资与融资 课程改革需要解决以下两个方面的问题:
(1)处理好投资和融资的关系,绝不能将两者孤立开 来;

(2)实现理论教学与实践教学的互动,充分调动学生 学习的积极性。3 工程项目投资与融资教学改革的初步构想 3.1完善教学内容 本课程涉及投资与融资两个方面的知识,而且两个知识 体系都可以单独开设一门课程,因此,在以前的教学过程中 往往直接把两个体系合并,分开来讲授,这样做,通常很难 达到本课程的教学目标,学生也不能真正理解和掌握投资与 融资的关系。投资与融资实际上有非常密切的关系,它们相 互联系相互制约,只有将它们联系起来才能做出正确的项目 评价和选择。因此,在讲授的过程中,一定要注意两者的结 合点,从最初就将投资、融资、资金和信用保证做为课程的 框架结构,使学生从面对点,逐步深入的学习本课程。另外 对于涉及到的先前已开设课程中的相关知识,只简单回顾即 可,一定要抓中课程的重点,合理分配教学时间。

3.2 教学方法和教学手段的应用 工程项目投资与融资兼具理论性与实践性,因此在教学 过程中必须要改变填鸭式的照本宣科教学法,要让学生充分 参与到教学的过程中来。具体做法主要有以下三个方面:
第一,引入实际案例教学。在基本理论的基础上,将工 程项目投资与融资的各方面的知识以案例的形式展现出来, 在案例的学习中引导学生对理论知识的理解更加清晰,在案 例的选择上要注重简单明了以及和专业的关联性。引入案例 教学,一方面,通过一个好的案例的介绍可以将理论知识与 实践紧密结合,例如在介绍BOT融资模式时,引入深圳沙角B电厂项目融资的案例进行介绍,使学生能够很快的了解BOT 融资模式的要点;
另一方面可以通过教师提问的形式,改变 单向传递知识的传统教学方法,让学生被动接受变为主动学 习,充分调动学生学习的积极性。

第二,针对工程项目投资与融资实践性的课程特点,引 导学生将所学知识与实践相结合。采用合作学习的教学方法, 以小组为基本教学单元,各组员分工合作,根据老师提出的 要求,以报告的形式针对某一问题在课堂上做出讲解,其他 同学可以就有关内容进行提问,这样有助于培养学生的沟通 能力和合作能力,有助于促进教学效果的改善。此外,在课 程讲授结束后,还可以加入课程设计的实践环节,要求学生 独立完成简单项目的投融资分析,可以更好地达到本课程的 教学目标。

第三,工程项目投资与融资课程中也涉及到一些图表的 内容,采用板书的形式,使得画图表的时间耽误得过多,同 时由于讲课过程中的涉及很多案例分析,因此将多媒体引入 课堂教学非常必要。多媒体与板书相结合,一方面节省了时 间,另一方面在案例的讲解上也更加直观,有利于采用多种 表达方式使学生更快地理解和掌握。同时,运用多媒体教学, 有助于教师将一些新知识更快地整合到课件中,在课本还来 不及变更的时候,让学生了解最新的工程建设动态、市场状 况以及相关的法律法规变化等投融资相关知识。

3.3 优化课程考核方式根据本课程的设置和特点,采用单一的论文或试卷考试 的形式都难以反映学生真实的掌握程度,因此应采用更加合 理的考核办法。比如加大平时成绩的比例,由一般的20%, 提高到50%,将平时上课的出勤率、小组完成报告情况、课 堂互动情况、作业情况等都算入平时成绩进行综合的评定, 评分标准在事先公布,这样极大的提高了学生平时学习的积 极性,同时强化了课程的学习效果,也有效避免了考前突击 的考试状态。同时,在试卷考试内容的设置上,也要将理论 知识和实践运用结合起来,重在考察学生对知识的综合运用 能力,使成绩能反映学生真实的学习效果。

参考文献 [1] 郑立群.工程项目投资与融资[M] .上海:复旦大学 出版社,2011. [2]赵志刚.项目管理课程教学方法改革研究[J].现代 商贸工业,2011(4):211-212

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