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[搞笑数学趣味十足的小故事]数学趣味故事

来源:讲座 时间:2019-08-18 08:16:44 点击:

搞笑数学趣味十足的小故事

搞笑数学趣味十足的小故事 数学趣味小故事篇1:数学天才高斯 高斯念小学的时候,有一次在老师教完加法后,因为老师想要休息, 所以便出了一道题目要同学们算算看,题目是:
1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = 老师心里正想,这下子小朋友一定要算到下课了吧!正要借口出去时, 却被 高斯叫住了!! 原来呀,高斯已经算出来了,小朋友你可知道他是如何算的 吗 高斯告诉大家他是如何算出的:把 1加 至 100 与 100 加至 1 排成 两排相加,也就是说:
1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百个101相加,但算式重复了两次,所以把10100 除以 2便得 到答案等于 5050 从此以后高斯小学的学习过程早已经超越了其它的同学,也因此奠定 了他以后的数学基础,更让他成为——数学天才! 数学趣味小故事篇2:一元钱哪里去了 三人住旅店,每人每天的价格是十元,每人付了十元钱,总共给了老 板三十元,后来老板优惠了五元,让服务员退给他们,结果服务员贪污了两元, 剩下三元每人退了一元钱,也就是说每人消费了9元钱。三个人总共花了27元, 加上服务员贪污的2元总共29元。那一元钱到哪去了 分苹果 小咪家里来了5位同学。小咪的爸爸想用苹果来招待这6位小朋友,可是家里只有5个苹果。怎么办呢只好把苹果切开了,可是又不能切成碎块,小咪 的爸爸希望每个苹果最多切成3块。这就成了又一道题目:给6个孩子平均分配5 个苹果,每个苹果都不许切成3块以上。

小咪的爸爸是怎样做的呢 数学趣味小故事篇3:阿拉伯数字的来源 阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0是国际上通用的数码。这 种数字的创制并非阿拉伯人,但也不能抹掉阿拉伯人的功劳。阿拉伯数字最初出 自印度人之手,也是他们的祖先在生产实践中逐步创造出来的。

公元前3世纪,印度出现了整套的数字,但各地的写法不一,其中典 型的是婆罗门式,它的独到之处就是从1~9每个数都有专用符号,现代数字就是 从它们中脱胎而来的。当时,“0”还没有出现。到了笈多时代(300-500年)才有了 “0”。这样,一套完整的数字便产生了。这就是古代印度人民对世界文化的巨大 贡献。

印度数字首先传到斯里兰卡、缅甸、柬埔寨等国。7-8世纪,随着地 跨亚、非、欧三洲的阿拉伯帝国的崛起,阿拉伯人如饥似渴地吸取古希腊、罗马、 印度等国的先进文化,大量翻译其科学著作。771年,印度天文学家、旅行家毛 卡访问阿拉伯帝国阿拨斯王朝(750-1258年)的首都巴格达,将随身携带的一部印 度天文学著作《西德罕塔》献给了当时的哈里发曼苏尔(757-775),曼苏尔令翻译 成阿拉伯文,取名为《信德欣德》。此书中有大量的数字,因此称“印度数字”, 原意即为“从印度来的”。

阿拉伯数学家花拉子密(约780-850)和海伯什等首先接受了印度数字, 并在天文表中运用。他们放弃了自己的28个字母,在实践中加以修改完善,并毫 无保留地把它介绍给西方。9世纪初,花拉子密发表《印度计数算法》,阐述了 印度数字及应用方法。

印度数字取代了冗长笨拙的罗马数字,在欧洲传播,遭到一些基督教 徒的反对,但实践证明优于罗马数字。1202年意大利雷俄那多所发行的《计算之 书》,标志着欧洲使用印度数字的开始。该书共15章,开章说:“印度九个数字 是:‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’,用这九个数字及阿拉伯人称作sifr(零)的记 号‘0’,任何数都可以表示出来。”14世纪时中国的印刷术传到欧洲,更加速了印度数字在欧洲的推广应 用,逐渐为欧洲人所采用。

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