寄宿制学校儿童课外阅读兴趣的激发 课外阅读兴趣

寄宿制学校儿童课外阅读兴趣的激发

二、走进童话世界，指导课外阅读方法 对于低年级儿童来说，一个又一个温馨的童话故事是这 个世界送给孩子们的珍贵礼物。每年在汉语拼音刚学完我就 将这样一个又一个好听的童话故事带给孩子，起先是绘声绘 色地讲，等孩子们兴趣浓厚时带孩子阅读整本童话故事书。三、开展多种活动，激发课外阅读兴趣 1、开展“我是读书小明星”的评比活动。我们寄宿制 学校每大周（两周时间）放假前我都安排“我是读书小明星” 评比活动。先小组推荐，再班级评比的方法，评选本大周的 读书小明星。再把这些孩子的照片张贴到班级黑板报“我是 读书小明星”的版块中来，等到家长送孩子到班级的时候， 获奖的小朋友都会很开心地把家长带到自己的照片前，此时 孩子的脸上写满了兴奋和骄傲。我清楚地知道孩子们此时的 兴奋将换来更加浓厚的阅读兴趣，比任何奖状、奖品都管用， 是对他们课外阅读成绩的最高肯定。

2、编排课本剧让故事走上表演的舞台。心理学研究表 明：“学生的天性是具有很强的表演欲。”一旦让学生担当 课本剧中的角色，在新奇、好奇、兴趣心理的驱使下能使他 们积极进入故事中的特定角色体验中，运用角色的语言、动 作，去理解角色的情感，以期完美编演。课本剧的编写、表 演，比平时的阅读教学要多花大量的时间和精力，但是带给 学生的却是“忙里带着乐”。寄宿制学校为孩子们提供了更 多的课外时间，他们还是乐于编排课本剧的。低年级儿童阅 读过的许多故事，尤其是童话故事都可以作为课本剧走上表 演舞台。每个月我们会从共读书目中让学生自己选择一些有 趣的故事，让孩子以宿舍为单位进行课本剧编排。在编排过 程中，我积极参与并适时进行有效地指导，提出一些合理性 改进意见，让课本剧的表演更到位、更精彩。3、举行故事比赛分享课外阅读成果。为了激发学生课 外阅读兴趣，鼓励学生多读好书，不断开拓视野，丰富知识， 同时结合低年级儿童爱听故事和寄宿制学校的特点，我们经 常利用闲暇时间在班级里举行“读课外书，讲精彩故事”为 主题的读书比赛活动。孩子们为了在故事比赛中取得好成绩， 平时就主动进行课外阅读，查找一些符合自己特点的故事认 真进行准备；
同时还不忘向老师请教讲故事的一些技巧。在 比赛中，每位选手落落大方地上台，绘声绘色地讲着精心准 备的故事。惟妙惟肖、绘声绘色的肢体语言和表情，以及精 彩的故事内容博得了老师和孩子们阵阵热烈的掌声和欢笑 声。这样的故事比赛活动，既锻炼了孩子们的胆量，又培养 了他们的自信和勇气，更重要的是为孩子们的快乐阅读搭建 了一个展示的舞台。古语云：“读书破万卷，下笔如有神”， 可见阅读的重要性。寄宿制学校为低年级儿童的课外阅读提 供了充足的时间与空间，在今后的工作中，我将继续学习和 探索，以兴趣这把钥匙去开启低年级学生的心扉，让他们幸 福地徜徉在书的海洋中，为寄宿生活增添美丽的色彩！