中职学校教学模式【中职学校会计专业技能教学模式探析】

中职学校会计专业技能教学模式探析

二、中职学校财会专业培养目标 从目前的形势来看，在中职学校中培养会计人才，需要 强化实践教学，需要为学生提供一些机会进行技能训练，不 断增强学生的专业能力。因此，在培养会计专业的学生时， 除了基本的学校训练之外，还要进行基本的计算机技能以及 点钞机操作技能等实践训练，并且需要不断学习和练习账簿 登记以将手工会计与电算化进行有机结合。这些核心技能都 是学生必须学习的，还有一些相关的纳税会计技能、会计核 算技能等需要学生学习，掌握这些技能是这一专业的培养目 标。三、目前基础会计教学中存在的问题与对策 根据当前的会计专业学生学习情况以及教学培养目标， 我们能够发现，很多学生在学习这门课程的时候，需要一些 时间进行适应，而且根据学生的学习情况，也需要注意适应 学习的过程要根据自身的学习程度进行调整，在教师的指导 下不断地完善自己的能力。如果一些学生不具备这种适应的 能力，就会丧失学习的兴趣，然后导致这些学生在技能的掌 握上不够专业。

因此，在教师教学的过程中需要从整体上对学生进行技 能训练，需要不断完善教学模式。对此我们提出几点相关的 建议。

（一）建立一种模拟实训的技能教学模式 传统的教学模式主要是以教师为主的理论教学，在这种 教学模式下，学生只是学会了理论知识，但是并不具备实际 操作的能力，因此教师在教学的过程中必须注意实践教学， 在没有实践环境的情况下，需要教师在课堂上进行模拟教学， 模拟一个实际工作的场景，然后让学生将理论和实践结合起 来，能够更好地把握专业技能。

在教学方式上，需要注意设置一些问题让学生进行思考， 激发学生的学习热情，并且要进行模拟工作岗位，然后联系 实际情况让学生进行实际操作，这样不仅能让教师找得到教 学的方向，也能让学生在学习的过程中更加有效率。

（二）根据案例的学习培养学生的实践操作随着社会的发展，企业中一般会有各种财务问题需要解 决，而学生在走向社会的时候也会遇到各种问题，所以学生 在课堂上学习会计知识的时候，就需要对案例进行分析，掌 握案例出现的情况以及解决的基本方式。这样，能够让学生 学以致用，理解一些理论在实际案例中的使用方式。

教师在进行案例教学的时候，需要找到重点，并且要注 意拿出一些比较典型的案例进行分析，这样可以使学生对今 后面临的大部分问题以及特殊问题有更好的理解。教师的综 合性分析具有重要的作用，不仅能够加强一些知识的记忆， 而且也能确保理论的正确使用。

四、基础会计技能训练的教学方法 （一）理论联系实践 教师在教学的时候，更喜欢使用一些文字进行教学，但 是由于文字比较枯燥难以引起学生的兴趣，因此在教学过程 中，教师需要尽可能联系实践进行教学。中职学校的学生由 年纪不大，而且与社会接触较少，如果只是讲理论无法让他 们理解这门专业。那么就需要教师在备课的时候准备好相关 资料，让学生对涉及的资料有所了解。

（二）岗位训练法 在会计的学习过程中，需要注意会计工作要符合互相监 督以及轮换操作的要求，因此可以将学生安排在不同的岗位 上，让学生参与实际的工作，同时也需要让学生轮换岗位， 对一些材料的收发、仓管、编制现金日记账等工作都要进行尝试，这样就能让学生对所有的工作有一定的了解，然后能 够帮助学生提高专业技能。

在中职学校中，需要教师不断更新教学模式，找到能够 满足学生学习需要的、能够满足市场需要的，同时满足学校 要求的教学方式是会计专业教师的职责所在。

参考文献：
［1］朱文虓.中职学校会计技能教学模式探析［J］.中 国西部科技，2013（8）.