1运用多媒体辅助大学英语教学，能够优化教学过程 在大学语文的传统教学中，教师要在板书上要浪费大量 的时间，并且不断地擦拭黑板更换内容。当进入到课堂小结 阶段的时候，课堂进程中各个环节的内容就无法重新组织了， 从而影响了教学效果。大学语文的教学容量是非常大的，要 在有限的时间内完成大量的教学内容，就需要将繁琐的程序 优化，并对于重复率较高的工作有所精简。运用多媒体辅助 教学，以不但能够对于教学环节进行优化，还可以将教师需 要板书的内容以多媒体画面体现出来，在优化教学过程的同 时，使课堂内容变得更为丰富。此外，在节省大量的课堂时 间的同时，还可以将课堂教学内容延伸，让学生不再拘泥于 课堂教学内容本身，而是按照自己的思维方式扩大资料的收 集量，扩展知识范围。大学语文教材所涉及的内容非常广泛，除了文学之外，人文地理、地方风俗以及历史风情等等都会 有所涉及，所以，大学语文是一个涵盖面很广的学科，甚至 于可以延伸到跨学科领域。以多媒体课件创设教学情境，如 果依然以课文内容为主就显得过于狭隘，引导学生扩展视野， 让学生的思维打破时空的界限，通过多媒体所展示出来的动 态画面，将抽象的教学内容转化为看、听和读，从而将语文 课堂的知识密度量增大。
2利用多媒体辅助大学语文教学的策略 采用多媒体辅助大学语文教学已经执行了多年，对于教 学模式有所完善，并在一定程度上提高了教学质量。随着信 息技术的进步，学生的思维也被赋予了时代的特色而发生了 变化，在观念意识上对于事物的判断和理解都发生了改变。
此时如果大学语文教师依然采用传统的教学模式，显然已经 不再适宜了。将多媒体作为大学语文的一个教学手段，可以 采取必要的策略来提高大学语文的教学质量。
2.1以精美的画面展示教学内容 为了提高学生的学习兴趣，对于学生视觉刺激可以收到 良好的教学效果。在尊重学生的前提下，引导学生自主学习， 自主探索符合自己的学习方法，不但能够提高学生对于语文 的学习兴趣，而且还可以对于自己所感知的领域有所涉猎， 有利于学生对于知识领悟力的培养。
3总结 综上所述，随着信息技术的发展，大学的校园网络建立起来，为教学带来了诸多的便利的同时，也促进了教学模式 的创新。采用多媒体辅助教学，是运用计算机技术配合课堂 教学内容的展开。大学的语文课程教学应时代的需要而向阅 读欣赏课转变，是对于语文教学模式的一种跨越。运用多媒 体辅助教学，可以从文学欣赏的教学将大学语文的教学内容 展示出来，动态的画面配上背景音乐，在有序完成教学计划 的同时，还会使课堂教学更具有灵活性。
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