[学前教育专业艺术课程学习的重要性]

学前教育专业艺术课程学习的重要性

随着社会的发展，越来越多的家长更加重视对婴幼儿的 教育，早期的启蒙教育显得越发的重要，学前教育专业也逐 渐从众多教育专业中脱颖而出，为更好地适应社会的需求， 提高学前教育专业学生的综合素质迫在眉睫，除了丰富的文 化知识以外，对艺术课程的学习也是非常重要的，针对学前 教育专业面对的群体，制定出适合该专业学习的艺术课程， 从而更好地为社会服务。

1．学前教育的中西方对比 伴随着西方列强在在鸦片战争中对中国的入侵，让我们 认识到了我们的不足，尤其是他们的先进的物质文化水平， 和教育理念。掀起了我国对西方学习的热潮，尤其是教育方 面，我们积极学习他们的自然科学，哲学等我们当时弱势的 学科。在学前教育方面，最早把学前教育理念引入到中国的是万国公报发表的《养蒙正规》，早期书籍也介绍了一些反 对注入式教学，鼓励启蒙教育的理论，如《儿童的世纪》， 康有为曾主张儿童教育要有胎教之法和婴幼儿教养之法，号 召人们教育从小抓起，启蒙教育为主，音体美全满发展。相 对于中国封建时期的教育内容与实际生活脱节，流于呆读死 记等独裁式教育，西方学者杜威的教育理念要求教育要尊重 儿童，顺应儿童身心发展的特点，个性化和社会化相结合。

较好的儿童教育应该是积极借鉴中西方优秀的教育理念，吸 取精华，丢弃糟粕。以人为本，理论联系实际，学以致用， 充分挖掘儿童的想象力和创造力潜能，为儿童进一步成人打 下坚实的基础。

2．学前教育培养目标 学前教育专业的业务培养目标为本专业培养具备学前 教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学 前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。学前 教育专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知 识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保 育、教育和研究的基本能力。

3．高校学前教育专业艺术课程的设置与实施 就艺术课程来说，目前存在两个不良倾向，一是经院派 过浓，许多高校学前教育专业的艺术课程内容和教材大都来 自艺术专业，专业程度过高，学生在短时间内无法掌握，在 学习过程中丧失学习信心，与幼儿教育实践脱离。二是教师和学生对艺术课程认识不到位，艺术课程教学和学习目的不 明确，在教学过程中，教师要求的重点应放在如何使学生更 好地面对今后服务的对象一一幼儿，提高学生自身的艺术基 础素质和艺术教学能力，教师在教学过程中注重培养专业技 能固然没有错，但是需考虑到专业的特殊性，放低对该专业 的技能要求，提高艺术基础素质，有的放矢，使学生保持对 艺术课程学习的兴趣，解除他们的畏难情绪，提高学习质量。

4．学前教育学生学习艺术课程的重要性 4.1对象群体的特殊性。学前教育专业学生服务的对象 是0~6岁的儿童，其中0~3岁为婴幼儿教育．3~6岁为幼儿教 育。在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的 奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教 育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高 社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。学 前教育是儿童教育的开始，合理的学前教育可以让儿童未来 的发展有一个良好的开始。

4.2艺术课程的分类及要求的侧重点。基本的艺术课程 应包括声乐、钢琴、舞蹈、美术。学前教育面对的是低龄儿 童，这些课程的学习主要在于提高他们的艺术素养，培养他 们的审美能力，那么在对应的学前教育专业的学生的学习方 面就有相应的侧重。

4.3艺术课程学习的必要性。我国《学校艺术教育工作 规程》关于”艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分”的描述也确立了学校艺术教育 的审美价值取向，并明确了我国学校艺术课程肩负的”去的 艺术学科，学生的发展以及艺术对社会贡献这三者之间的平 衡与和谐，通过艺术教育架起传统与现代，东方与西方相互 连接的桥梁”的重任。学前教育专业的学生能够在在校期间 学习基本的包括声乐、舞蹈、钢琴、美术等艺术课程，不仅 学习到了这些课程的基本要领，提高了综合能力，还为今后 所从事的教育工作打下坚实的基础为，为学前教育在毕业以 后所从事的声乐教育中起到很好的帮助作用，同时，艺术学 习扩充了学生的知识，提高了学生的修养，丰富了学生的内 涵，能够使学生通过声乐教育以后成为一个更完整的人，懂 得爱美之心，还能在教育工作中起到示范作用，更好的教导 学生。

幼儿园艺术教学是将孩子引进艺术殿堂的起点，教师全 面的文化修养是提高艺术教学质量的重要环节。学前教育专 业的学生也就不仅要具有高尚的审美情趣和能力，还要掌握 在幼儿和艺术之间架设桥梁的高超技巧，具有从事幼儿园艺 术教学的能力。毋庸置疑，艺术教育在学前教育专业中是不 可或缺的。

总之，随着经济社会的发展，以及全球化的进程，学前 教育也更加的趋于科学合理，而艺术教育由于对”树人”起 到了不可替代的重要作用，也越来越受到重视。作为学前教 育的一个云南省地处中国西南边陲，人口众多，种族各异，很多少数名族都不说汉语，而由于交通闭塞，经济落后，思 维观念死板，老百姓普遍教育程度低，所以对教育对重视程 度也不够，更不用说学前教育。在对学前教育专业的学生的 教学过程中发现学生普通话不标准，对艺术教育的重视程度 低，自身修养不高，也不重视教育等问题。唯有大力发展经 济，把经济发展好了，才会使老百姓生活水平提高了，减少 了更多的失学儿童了，让老百姓看到了教育确确实实给他们 带来了好处时，才能使家长学生都重视教育。只有丰富了老 百姓的物质文化生活，才能更好的培养出下一代。