家庭教育对少数民族文化传承的作用|怎样传承少数民族文化

家庭教育对少数民族文化传承的作用

关键词：文化传承；
家庭教育；
维吾尔族 “文化人类学家认为，就其本质而言，文化传承不仅是 一个文化过程，而且是一个教育过程。”①教育是培养人的 一种社会活动，家庭不仅是社会生产生活的基本组织，而且 也是文化教育的起点，在任何地方、任何时代家庭文化熏陶 在人类知识传习中占据重要地位。

一、家庭教育在民族文化传承中的作用 家庭教育是文化的组成部分，任何一种家庭教育都有其 民族归属性，长期以来，各民族的家庭教育，形成了自己特 有的民族传统，丰富和不同程度地改造着民族文化。家庭教 育是在家庭中进行教育活动的统称，“民族文化是家庭教育 的基础，家庭教育是民族文化的有机组成部分。”②在民族 文化传承中家庭教育一方面是继承和保存本民族传统文 化；
其次是吸收和借鉴其他民族文化，并不断丰富本民族文 化。

二、维吾尔族家庭教育内容和特点 1、道德教育与伊斯兰文化教育尊老爱幼，勤劳善美是中华民族的传统美德。尊老爱幼 的美德在家庭教育中主要是从我做起形式展开的。孝顺父母 是维吾尔族家庭教育中非常重要的内容，穆斯林有句话说 “天堂在母亲脚下”，每个穆斯林最大的愿望是死后能够去 天堂，如果母亲对子女的为人处事不满意，这在教义中就是 莫大的罪过，未能获得母亲的认可的人是无法进天堂的。孝 顺同时也体现在对社会的责任感，维吾尔族家庭教育是为社 会培养栋梁之才，从中可知孩子的服务精神在家庭教育中是 非常重要的。劳动是强大的教育力量，既要培养孩子热爱劳 动的态度，同时锻炼身体，在力量和能力上得到完善。

2、生产、生活教育 维吾尔族有独特的经济生产方式，这种生产方式在一定 程度上决定家庭教育内容。比如新疆非常有名的和田地毯、 红枣、核桃，库尔勒的香梨，哈密瓜、刺绣、织布等。南疆 地区是维吾尔族集中的地方，农民比较多，这种特殊的人口 性质决定了生产方式，等到适当年龄，跟着父母织地毯、学 刺绣等，这特殊的生产环境决定着地区教育内容。生活方面 主要是饮食和服饰方面的习俗，因为信仰伊斯兰教的原因， 在饮食方面，不是所有肉类都是清真的，清真的肉食按照伊 斯兰教的教义宰杀的牛肉、羊肉等穆斯林能吃的肉类。在吃 饭之前，一定要说“以真主的名义开始”，餐后要感谢真主 赐予的食物。在服饰颜色上，女生穿鲜艳的衣服，男生穿暗 色的衣服。因时制宜，葬礼上女孩子一定要带头巾，穿长袖的衣服；
过节要穿新衣服，有种说法是“过节的时候一定要 穿新的衣服，哪怕挂着一根新针也算，”这是对节日的一种 尊重。

3、民族艺术和审美教育 维吾尔族民间艺术包括话剧、歌舞、雕刻、建筑、戏曲 艺术等。孩子在家庭生活中，观察到到家里的乐器、挂毯等 工艺品，从小就培养艺术敏感性及独特的审美观。刺绣类型 很多，用途也很多，帽子、枕头、被子上都有手工刺绣。在 编织技术方面最突出的是和田地毯，类型多样，维吾尔族人 非常喜欢地毯，有条件的家庭，在墙上、地上就可以看到地 毯。

三、维吾尔族家庭教育传承和发展民族文化存在的问题 1、部分家庭对民族文化缺乏认识，传承的积极性不高 社会发展迅速和竞争剧烈，现代生活意识潮流催生，使 许多少数民族家长已不再将民族传统文化作为子女学习的 第一要务，对子女劳作观念及习惯的养成抱着无所谓的态度， 转而注重家庭教育的功利性，普遍关注子女知识技能的发展。

学校的教育提倡的是主流文化的传授，非主流文化面临着同 化或者消失，在这种时代背景下，家庭教育的责任俞显重大， 时代进步理念也影响着长辈的观念，时代倡导主流文化，父 母倡导主流文化，因此，家庭教育功能在减弱，少数民族的 文化持续发展受到限制。

2、传承方式简单，效果不够理想以农业为主的农村地区，父母教给孩子的是农业上的技 能，大多数家庭处在自给自足的经济状态。政府扶持力度不 太够，传承方式单一，在现代文明的的吸引下，越来越多的 青年人涌向大都市，潜移默化中他们淡忘了本民族的文化， 传统知识的学习变得无关紧要，甚至一些青少年避开民族文 化的学习机会，认为它是落后的。

四、维吾尔族家庭教育传承和发展民族文化的对策 1、促进经济发展，增强民族自信心 为了民族文化更好的传承繁荣，设法帮助人们过上小康 生活，激发其民族自信心，使他们主动认识到繁荣民族文化 的必要性和重要性，民族文化的传承才会顺畅和有效。部分 民族文化在商业化开发中曾一度沉寂，县乡政府应采取积极 措施，支持民族文化产业，在民族聚居区开展传统文化知识 教育，使儿童从小就感受到本民族文化在社会发展中的作用 和国家对民族文化的保护与重视，“民族传统文化的传承要 实现最优化必须依靠教育，文化的传承不仅仅需要具有系统 的专业知识结构的文化传承者，更需要热心支持并积极参与 民族传统意义传承的参与式传承者。”③只用当一种文化为 它的拥有者赢得心灵上的震撼和慰藉，这种文化才能得以自 觉传承。

2、传承中应尽量做到家庭教育与学校教育和社会教育 的结合 参考文献[1]哈经雄，腾星著《民族教育学通论》[M]教育学科出 版社2001 [2]曹能秀等著《民族文化传承与教育――以云南省寻 甸回族彝族自治县六哨乡为个案》[M]人民出版社2012 [3]苏德著《民族教育政策：文化思考与本土建构》[M] 教育科学出版社2014 [4]2001年11月2日在联合国教科文组织第31届大会上 通过的《世界文化多样性宣言》