如何在初中英语教学实施高效课堂:初中英语高效课堂

如何在初中英语教学实施高效课堂

关键词：初中英语；
教学实施；
高效课堂 一、建立融洽的师生关系 高效课堂的实施，在如今的教育界有着重要地位，研究 表明，师生关系在一定程度上影响着教学效果，学生对老师 的态度直接影响学习的积极性，因此，建立融洽的师生关系 是很有必要的，教师应该多关心自己的学生，多和学生沟通 交流，了解他们的真实想法，不仅仅是要在学生心中树立自 己的权威形象，让学生尊重自己，更多是应该把他们当成朋 友，了解他们对于学习英语的态度，了解各个学生对知识的 掌握理解程度，以便在课堂教学中照顾不同层次的学生，也 方便更好地制定有针对性的学习目标，从而提升学生对英语 学习的自信心，在一定程度上拉近师生之间的距离。总之， 融洽的师生关系，可以提高学生在课堂上的积极性和主动性，使学生可以积极地配合老师完成教学任务，从而提高课堂教 学效果。

二、构建趣味课堂，提高学生学习兴趣 在教材内容的基础上融入游戏是初中英语教学中构建 趣味课堂的一种常用方式，游戏教学是让学生“快乐学习”， 其实是“寓教学于游戏”来激发学生的学习兴趣。“兴趣是 最好的老师”，兴趣是一种积极活跃的非智力因素，是学生 学习的强大动力，是认知活动成功的前提条件。正如教育心 理学家皮亚杰所说：“所有智力方面的活动都依赖于兴趣。” 对学习产生浓厚的兴趣才能充分发挥学生参与学习过程的 能动性和积极性。因此，高效课堂正是建立在学生对英语学 科浓厚的学习兴趣基础之上。例如，教师在课前把关于表示 “周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。

课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向 其他同学。教师拿出一张卡片给这位同学。这位同学用自己 的话说明卡片上的这个名词，如uncle，学生可以说：
afather’sbrother/amother’sbrother.（有些同学可能不 满足于这样简单的表述）他们可以说：It’ saman.Heismyfather’sfriend.Icallhim…又如cook，学生 可以说：Ithas4letters.It’sinthesentence “mymothercooksgoodmeals.”sheorheworksinthekitchen. 注意：（1）教师在指导学生准备时，应提出从多角度说明 卡片上单词的方法，如从性别、年龄、工作、与个人的关系或者单词的字母个数、首尾字母等说明。（2）必要时提示 表述句型：It’saman.He___.It’ sawoman.She______.Ithas___letters.等。（3）学生也可 以通过动作、手势表现这个单词的意思，让其他同学猜。

三、加强课堂训练，提高英语表达能力 英语是一门语言，高效的英语学习自然就是能够用英语 进行正常交流。丰富的交际活动既是学习英语的重要手段， 同时也是教学的主要目标。因此在教学中我们要以训练学生 表达能力为手段，体现英语语言的交际性，以提高学生的英 语表达水平。

（一）展开积极的对话 对话要贯穿于整个教学中。一方面，在学习基本句型时， 引导学生两两一组围绕着句型展开积极对话，让学生在对话 中加深对知识的理解，达到灵活运用的目的。另一方面，进 行集中对话。教师可以让学生围绕着特定话题来展开积极对 话，将所学知识与生活结合起来，在实际运用中提高语言交 际水平。

（二）情景剧表演 开展集创作与表演于一体的活动，创作是对知识的创造 性运用，而表演则是用语言交流的过程。这样的活动极富创 造性与交际性，是学生学习英语的重要手段。教师可以让学 生就所学知识来展开创作，也可以由教师指定或学生自行选 择贴近生活、感兴趣的话题，让学生自由发挥、自主创作、生动表演，从而让学生在知识的运用中提高语言综合水平。

（三）开展课外活动 参考文献：
［1］万联新.新课改下如何构建初中英语高效课堂［J］. 教育界（综合教育研究），2015（16）：44. ［2］莫勇名.如何构建初中英语教学中的高效课堂［J］. 教育，2015（22）：90. ［3］陈素英.实施初中英语高效课堂教学的方法浅探 ［J］.中学生英语，2016（6）：109.